[《卖火柴的小女孩》导学案]《卖火柴的小女孩》导学案
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【使用说明与学法指导】请仔细阅读：
１请同学们认真阅读《卖火柴的小女孩》课文，通过独学、对学、群学的学习方式，完成本导学案上的问题。独学解决导学案上所能够独立完成的问题，若有疑问，可以在课文上做出标记。２小组合作，完成导学案有疑问的内容，小组长负责组织并得出讨论结果，根据老师分配任务做好展示或点评的准备。３把你个性化的解读、思考与感悟，及时整理在导学案中的收获栏中与大家分享。４把在学习本文中的收获分类整理。（填空形式）【知识链接】 安徒生，丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。 代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的宝贝儿》等。【基础在线】（这些问题要求大家独学完成。）（３分钟）1、我会写：guāi qiǎo wéi qún yìng bì chúchuāng dōu zhē liè fèng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我还知道：课文是丹麦著名童话作家 的作品， 主要写了 的故事。３、我来做：要求：把以下反问句改写成陈述句。ａ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ ｂ她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 能力升级：说明：以下问题大家一定要在独学的基础上在进行对学或群学，小组长组织好群学。小组讨论交流中产生的问题、个性化观点可以写在问题旁边，可以等小组展示完毕分配好的任务之后提出来与其他小组互动交流。１、请同学们用同样 (读-思-议)的方法自学课文6至10自然段，看小女孩几次擦燃火柴？每次擦火柴后，她看到了什么？你从中可以体会到什么？并完成下列表格。（１－4组完成）12次 数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 产生的 幻象 说明小 女孩 我的 体会
读读课文的最后三个自然段，联系上文，讨论交流以下问题：（２、３小题由第五小组阅读讨论完成）2、 课文最后写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”你认为小女孩幸福吗？对句中两个“幸福”，你是如何理解的？ 3、 “飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？ 必做题：读课后第4题的小诗《你别问，这是为什么》，谈谈感想，试写几句。 归纳整理：（师简笔画画树的形式）我学会的基础知识：字词： 好句 我掌握到的学习方法： 通过学习本文，我还知道了： 请精心阅读安徒生的其他童话如：《丑小鸭》、《海的女儿》《拇指姑娘》等。用本文学习到的方法细细品味。并把今天的收获添加到收获树上，让它开枝添叶。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/78073.html
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【庐山云雾】庐山云雾详细阅读
一、导入 1．上课前请同学读两段话（课件出示第一、二小节）2．那么底有什么魅力吸引了这无数学者，诗人的呢？（板书： ）二、初步感知美 1． 现在同学们就开始欣赏这篇美文吧！特别对描写云雾见风姿的句段，细细地读一读。想一想你感受到的是怎样的？2． 自由朗读课文4．浅谈感受 、朗读了之美...
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将相和|将相和详细阅读
一、素质教育目标 （一）知识教学点1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3．重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱...
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[《卖火柴的小女孩》]《卖火柴的小女孩》详细阅读
教材版本：人教版学科课程：语文课题名称：7、第12册 第三单元 第一节第二课时教案描述： 1、教学重点：①从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。②从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。 2、教学难点 ：①培养学生联系上下文...
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古诗三首教学设计一等奖_《古诗三首》教学设计详细阅读
之二佚名 教学目标 ：一、读懂三首古诗，了解古诗所歌咏的事物的特点，从中受到美的情操的熏陶。二、体会每首诗所表达的思想感情。三、学习本课生字、词，理解诗句的意思。四、有感情地背诵并默写这三首古诗。教学重点：一、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。二、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操...
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[草船借箭教学设计一等奖部编版]《草船借箭》教学设计详细阅读
【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。【设计特色】 以研究性阅读实现学生的主动发展。【教...
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精彩极了和糟糕透了板书设计|“精彩极了”和“糟糕透了”详细阅读
学习目标： １、学会本课七个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。２、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。３、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。学习重难点： １、体会课文中含义深刻的句子的意思。２、从父母亲对孩子各自不同的评价...
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大自然的语言教学设计一等奖_《大自然的语言》教学设计详细阅读
陶丽春（福建宁德） -------------------------------------------------------------------------------- 一、生词引入，解题激趣 1．出示生词(语(Yǔ)言)，谁能把这个生词读一读?这两个字有什么共...
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《少年闰土》|《少年闰土》详细阅读
一、教学目标 ： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析： 了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。 三、教学媒体： 硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪...
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[梅花魂教学设计优质课一等奖]《梅花魂》教学设计详细阅读
之三广东湛江第二十九小学 吴丽莎 【教学要求】１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；２、了解梅花的品格，学习这种品格；３、有感情地朗读课文；【教学重点、难点】１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。【教具准备】 多媒体大平...
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《我的战友邱少云》_《我的战友邱少云》教学设计详细阅读
之二佚名 教学要求１、通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质。２、练习通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心活动。３、学习本课的生字词。４、有感情地朗读课文。教学重点体会含义深刻的句子，学习从周围的环境及人物的表现中了解人物的内心活动。教学准备：故事片《邱少云》录相带、Hiclass（多...