一夜的工作教学设计及反思|一夜的工作教案

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一,教材分析
本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》.课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情.
课文记叙的是平平常常的事,说的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈,点染.作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感.作者对总理敬仰,赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣.
本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,说话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深.
二,教学要求
1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风.
2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法.能根据文章的中心句概括中心思想.
3.学习把句子写具体.
4.学会生字新词,能辨析"浏览"与"审阅","询问"与"咨询","简单"与"简朴"几对词语的意思.
5.能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文.
三,教案
第一课时
教学要点:
1.检查生字预习情况.
2.通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段.
教学进程:
(一)谈话引出课题.同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的
我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大家齐读课题:《一夜的工作》.(板书课题)
(二)本文的作者是何其芳.(简介,略)他整理了总理在第一次"文代"会上作的报告,并送总理审阅.(简介第一次"文代"会,略).
(三)检查学生生字词预习情况.
1.生字正音:
朦胧(ménglóng)咨询(zīxún)浏览(liú)
2.要求学生自己分析字形,掌握字形.
3.出示小黑板,辨析词义.
以上三组词,要求学生通过查字典,比较,辨析词义.
(四)指名读全文.要求大家思考:
这篇课文共有几个小节 用节意归并法分段,可以分成几个大段 各段主要写了什么 总结各段的段落大意.
读后学生可在独立思考的基础上,进行小组讨论,组织发言.
(全文共8个小节,根据内容,可归并为三大段)
第一段(第1小节)作者整理了总理的报告,把稿子送交他审阅.
第二段(第2至6小节)作者在总理办公室,亲眼看到了他工作很劳苦,生活很简朴.
第三段(第7至8小节)在回来的路上,作者心情激动,为有这样的总理感到骄傲,幸福.
(五)学习第一大段,指名朗读.思考:
在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情景 (请总理审阅稿子)
归纳:文章的第一段,交代了下文的起因.
第二课时
教学要点:
1.学习第二,三大段.
2.总结全文.
教学进程:
1.指名朗读第二大段,这一大段主要表现了总理的什么精神 你能从第三大段中,找到合适的词语来概括说明吗 (第三大段写的"他是多么劳苦,多么简朴",说明了总理工作劳苦,生活简朴的精神)
2.仔细默读课文,说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的 是怎样具体描写的
(从三方面表现的:(1)工作的时间长."今晚上","公鸡喔喔喔地叫明了",说明总理整整工作了一夜,同时点明了课题.(2)工作量大."厚厚的一叠文件"要一夜批完.(3)工作认真,效率高."一句一句地审阅",边看边画,还写到他"不是……而是……有时……有时……"强调了总理工作十分认真.他边看边思索,边想边问.一夜工夫,看完了所有的文件,由此可见总理工作尽管十分繁忙,但却那么仔细,那么认真,一丝不苟,效率很高)123
3.进一步仔细默读课文,说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的 (从两方面写的:
(1)从总理办公室的陈设.
(2)从总理工作后吃的东西)
课文是如何进行具体描写的
(极其简单:"极其"二字强调整了"简单"的程度.这句总写印象.一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,这些用具是一个人最起码的工作条件,确实太简单了.在高大的办公室里,安放着这样少,这样简朴的用具,似乎不大相称,但就从这不相称中,反映出了办公室主人简朴的生活作风,写"物"正是为了写人.如此而已,收拢一句,进一步强调了办公用具简单,流露出作者感慨,赞佩之情.
写总理一夜工作结束后,喝的是一杯绿茶,吃的是一小碟花生米.作者反复强调了花生米很少:"并不多","可以数得清颗数","并没有因为今夜多了一个人而增加了分量."说明它在作者心中留下了极深的印象,突出了总理生活十分简朴,令作者难以忘怀.)
4.在这一大段里,除重点写了总理工作劳苦,生活简朴外,还表现了总理什么高尚品质 请你举例说明.
(总理自己彻夜工作,却叫作者"到隔壁值班室去睡一觉",总理是多么亲切,多么关心别人.总理"招呼……备咨询的意思."反映了总理谦虚,工作严肃认真. 作者告别站起来时,把小转椅上面的部分带歪了,总理"过来把我的转椅扶正",这一细节的描写,反映了总理是那么细心,那么一丝不苟;这样的小事,他也不随便假手他人,又可见总理是多么的质朴,多么平易近人)
以上几点,在这段中虽不是作者所着力要描写的,但这些内容穿插在文中去写,就更加完满地写出我们的周总理可亲可敬,真实可信.朴素自然的描述,引起读者共鸣)
5.指名有感情地朗读以上一段.
归纳:本段写了作者亲眼见到周总理一夜的工作,从他工作的时间,工作的分量,工作的态度等方面,反映出总理工作十分劳苦;又从总理办公室的陈设简单和他劳累了一夜所吃的东西很少,反映出他生活十分简朴.作者细致,具体,生动的描述,使读者对周总理不由产生敬仰之情,这就为下一段作者抒发情感,打下了很好的基础.
指名朗读课文第三大段.
1.作者在回家的路上发出什么赞叹
(我不断地想着,并且对自己说……"工作劳苦,生活简朴",正是作者一夜所见,它表现了总理身上极为宝贵的品质,点明了文章的中心)
作者为什么想高声对全世界说
(总理的精神深深地感动了他,使他感情激荡,不能自已.他想让全世界都听见他诉说的内心感受,他为我们有这样的好总理感到无限的幸福,骄傲,自豪)
"一夜的工作","每个夜晚都是这样工作的."说明了什么
(进一步强调了总理工作劳苦,由"一夜"写到"每夜",可见总理为国家,为人民真是鞠躬尽瘁啊!)
课文最后用了什么句式结束 有什么作用
(以反问句作结.表达了作者激动,自豪的心情,抒发了对总理无限敬仰的强烈感情.文章虽结束,但作者起伏激荡的心潮,仍在读者心中回响!)
2.指名朗读全文,要读得流畅,有感情.
3.总结中心思想.
本文歌颂了周总理为国家,为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者热爱和敬仰周总理的思想感情.
4.讨论,归纳本课的写作特点.
(1)本文简短但内容却具体充实.作者通过细致的观察,抓住了总理生活,工作的片断,写出了总理崇高的精神,具有以小见大的特点.123
(2)文章质朴无华.所写的事全是作者亲眼所见之事,记叙过程,没加任何华丽的修饰,普普通通的语言,但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰,感情色彩是十分浓郁的.正因为文章有真情实感,所以才感人至深.
(3)文章集中笔墨,突出中心,凡与中心无关的枝节,作者都尽量压缩,简略.另外文章语言简练,说话得体,也是值得我们学习的.
作业:
1.抄写"读读写写"的词.
2.照样子把句子写具体.
花生米并不多(可以数得清颗数,好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量.)
(1)柜台里文具很多().
(2)清晨,大街上的来往车辆很多().
3.有感情地朗读课文,听写最后两节.
板书设计
四,教学提示
1.本课教学要抓住重点词句,通过理解词句的意思,体会文章的中心思想.例如:一个,两张,一盏,一杯,一小碟……这些数量词突出了总理办公室陈设简陋,说明总理生活简朴.
2.本课教学中要抓住作者感情这条线索.本文字里行间充满着作者对总理无限的热爱与敬仰,达到了为有这样的总理而感到自豪的真挚情感.要在分析中让学生产生共鸣.
3.本课教学中要加强朗读指导.通过朗读加强理解,通过朗读激发情感.

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