江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学六年级语文教案 > 【口语交际的技巧和方法】《口语交际·习作五》教学设计

【口语交际的技巧和方法】《口语交际·习作五》教学设计

小学六年级语文教案 2019-09-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

【教学目标】
　　１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
　　２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。
　　３、根据交流的情况，进行习作。
　　４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
【教学准备】能够引起回忆的物品。
【教学过程】
第一课时
一、聊天回忆，引入话题
　　这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？
二、回顾课文，明确要求
　　１、回顾复习《少年闰土》：
　　　　作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的映像？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？
　　２、确立交流对象与线索：
　　　⑴　初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。
　　　⑵　相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。
　　　　　（注意把事情讲清楚、具体。）
　　　⑶　通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？
　　２、分组讨论，组内交流：
　　　⑴　小组交流，畅所欲言。
　　　⑵　相互评议，改进完善。
　　３、示范带动，交流评价：
　　　⑴　每一组推荐一名学生进行交流。
　　　⑵　评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

第二、三课时
习作
一、交流谈话，激趣导入
　　在口语交际课上，同学们交谈兴致很浓，都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望，今天我们就来写一写我们的小伙伴。
二、选材命题，明确要求
　　１、复习指导，范文引路：
　　　　复习《少年闰土》的写作方法，明确怎样写出人物的特点来：抓住人物的的语言 、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。
　　２、开启思路，确定对象：
　　　　我的写作对象是谁？他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？
　　３、题目举例，拓展思维：
　　　　《爱国的肥猫》写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例。
　　　　《馋猫记事》写一个特别嘴馋的朋友。
四、试写初稿，进行修改
　　１、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
　　２、学生完成初稿，进行自我修改。
　　３、组内互读互改。
五、朗读赏析，交流评议
　　１、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，由学生朗读，引导学生进行赏析。
　　２、学生交流评议，重点注意是否写出了特点。
　　３、教师点评。
六、再次修改，誊抄习作
　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文誊写本上。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/77056.html

上一篇：【老人与海鸥教学设计一等奖】《老人与海鸥》教学案例设计

下一篇：【阅读《老人与海鸥》片段】《老人与海鸥》教学实录片段

相关教案

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计