六年级数学线上教学预案|六年级数学下册教学预案(之五)
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第一课时
复习内容:图形与位置(p106----108)复习目标:1.使学生通过复习,比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置,体会用不同的方法确定位置的特点和作用;能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。3.在复习中让学生感受数学与生活的关系,利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感,激发学生学习数学的积极性。复习过程: 一、回顾与交流1、方向和路线(1)、填写方向标(2)、说一说:以教室为观察点,说一说学校周围各建筑物所处的方向。(3)、举例说明:从学校出发到某一建筑物的路线。(4)、结合文中地图,说一说 :a、从阳光小区到公园怎么走?b、从学校到邮局的路线。c、从少年宫到车站的路线。d、从车站到少年宫的路线。2、确定位置。(1)怎样确定物体的位置?(明确方向,确定距离)(2)、利用数对来表示物体的位置。(竖排叫列,横排叫行。用数对表示物体位置时,先列再行。)完成练习二十一第2题。二、巩固练习:练习二十一第1、3、4题三、作业:完成《练习册》上的相关题目。 第二课时 复习内容:图形与位置的练习复习目标:进一步掌握确定物体位置的方法,并能综合应用这些知识解决相关问题。复习过程: 一,复习。1、 比例尺的意义2、 如何确定物体的相对位置。二、练习:1.、以广场为观察点,在平面图上标出物体的位置。(1厘米代表实际的200米)(1)市一小在广场南偏东20度方向300米处。(2)市二小在广场北偏东30度1000米处。2、下面是学校附近的地图,在( )中填入各地的位置。商场( )邮局( )医院( )学校( )公园( )书店( )宾馆( )三、作业:完成《练习册》上的相关题目。 第三课时复习内容:统计(p109----112)复习目标:让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能,并能解决有关的简单问题。复习过程:一、回顾与交流1、收集数据,制作统计表。师:我们班要和希望小学六(2)班建立手拉手班级,你想向手拉手的同学介绍哪些情况?学生可能回答:(1)身高、体重(2)姓名、性别(3)兴趣爱好a调查表为了清楚记录你的情况,同学们设计了一种个人情况调查表姓名 性别 身高(厘米) 体重(千克) 最喜欢的学科 最喜欢的运动项目 最喜欢的图书 长大后最希望做的工作 最喜欢的电视节目 特长 123
为了帮助整理和分析全班的数据,同学们又设计了一种统计表六二班学生最喜欢的学科统计表学科 语文 数学 英语 音乐 美术 体育 科学 人数
将数据填在统计表中,你认为用统计表记录数据有什么好处?你对统计表还知道哪些知识?与同学交流一下。2、统计图(1)、你学过几种统计图?分别叫什么统计图?各有什么特征?a、条形统计图(特征:清楚表示各种数量的多少)b、折线统计图(特征:清楚表示数量的变化情况)c、扇形统计图(特征:清楚表示各种数量的占有率)(2)、教学例1。a、认真观察例题中的图表。b、指出各统计图的名称。c、从图中你能得到哪些信息?如:从扇形统计图看出,男、女生占全班人数的百分率;从条形统计图看出,男、女生分别喜欢运动项目的人数;从折线统计图看出,同学对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。d、还可以通过什么手段收集数据?如:问卷调查,查阅资料,实验活动等。e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么?3、平均数、中位数、众数(1) 什么是平均数、什么是中位数、什么是众数?(2)出示例题身高(米) 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58 人数 1 3 5 10 12 6 3
体重(千克) 30 33 36 39 42 45 48 人数 2 4 5 12 10 4 3 123
a、 在上面两组数据中,平均数、中位数和众数各是多少?b、 不计算,你能发现上面两组数据的平均数,中位数和众数之间的大小关系吗?学生在小组中交流:说说各自的思维过程和结果。c、 你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适?三、巩固练习完成练习二十二第1---4题四、作业完成《练习册》上的相关题目。123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72630.html
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一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2、本节课在教材中所处的地位和作用 〈圆柱的体积〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部...
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教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数,如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系,又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算,也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多,编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习,大致分成五段教学。学生...
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数学总复习_总复习 数与代数 数的运算(4)利息、折扣、税率问题详细阅读
教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。教学目标:使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用,巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法,提高解决实际问题的能力。教学重点、难点:生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。教学设计...
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一、 创设情境,导入新课。 1、 大家喜欢打篮球么?喜欢看篮球赛么?说到篮球就不得不说到一个人,你们知道是谁么? 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计:姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高,前两个赛季罚球命中率高达81%,但上赛季下降到了78 3% 。 2、 请一个同学来读一读这条信息。大家认识红...
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一、单元主题:本单元的综合性学习的主题是 “轻叩诗歌的大门”,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标: 1 通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2 能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的...
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六年级实际测量教学反思|4、实际测量-苏教版六年级数学下册教案详细阅读
4、实际测量 教学内容:教材60~61页内容 教学目标:让学生通过一些测量活动,掌握简单的室外工具测量和估测的方法,并把所学知识运用到生活中去,解决一些实际问题,进一步发展空间观念。 重点难点: 1、学习用工具测量两点间的距离。 2、学会步测和目测,体验步测和目测的价值。 教学准备:卷尺、测绳、标杆...
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练习一【知识要点】已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题 【课内检测】1,先填空,再解答 六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 这个班有多少名学生 想:根据( ),把( )看作单位1的量,( )×=( )2,一堆沙子,用去它的,正好用去15吨,这堆沙子有多少吨 一辆汽车从...
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教学内容北师大版小学数学第十一册第二单元p41,p42百分数的应用(四)教学目标1,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力 2,结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯 教学重,难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活...
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一、创设情景、感知圆柱体积的概念。 教师拿出一个装了半杯水的烧杯,拿出一个圆柱形的物体,准备投入烧杯中。 师:同学们想一想会发生什么情况?(教师将圆柱形的物体投入水中。)请仔细观察后,说一说你有什么发现? 生:水面上升一些。 生:圆柱形的物体挤掉了原来水占有的空间。 生:圆柱体占有一定空间...
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教学内容:《整数乘法运算定律推广到分数》义务教育课程标准实验教科书,六年级,数学 第二单元第三节。教材分析: 1、已经学习好了分数乘法计算的基础上,把整数乘法运算定律对分数同样适用。 2、充分利用知识间的内在联系,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在自主探索,合作交流的过程中得到...