分数与整数相乘的意义_“分数与整数相乘”的课堂小插曲
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
“分数与整数”相乘是数学义务教材十一册第一个单元的一个内容，在备课时，觉得这一节课的知识点不是很难，学生应该比较容易就能够掌握的。果然，那天在上的时候，感觉一切都挺顺畅的，学生都能根据算式说出分数乘法的意义，计算法则的推导也比较顺利。但是在巩固练习时却出现了一些问题，如3/4×10大部分学生都采用了书上的第三种方法，也就是分子和整数直接约分，但是在书写时好多的学生都把整数约得的数写在了整数的下面导致最后一步计算时把2和5相乘的积作为分母了，虽然在上新课时我也强调了整数约得的数一定要写在整数的上面，但是没想到自认为讲得很清楚的题目，学生的错误率还是挺高的。于是我又把这方面注意的事项向学生不厌其烦的讲，后面又用大量的习题来巩固，但是班里的徐某某也不知道是怎么回事，一会做对了，一会又写错格式导致计算错误。当时自己心里就开始有点火了，怎么回事啊，这么简单的题目还在这里错，那里错的，是不是成心捣乱了，下面的同学也在议论开了，也学生干脆说，老师再给他出个十几题，让他多做就应该记住了。想想也是，就在我打算让徐同学下课到我办公室再补一补时，芳芳却站起来对我说，“老师，其实不用让徐到办公室再补课的，我有个挺管用的方法，保证能够做对题目。”“是吗？”我将信将疑的说，大家都知道，芳芳在我们班中初于中下水平，平时的考试也只在七、八十分，她能有好的办法来解决这个棘手的问题吗？就在我怀疑时，只听见她说：“刚才我在做题时一开始也会犯错误，后来想起以前不是学过把整数化成分数的方法吗？于是我就把整数化成分母是1的分数，这样用分数线把分母和分子分开以后，约分时书写格式自然而然就对了，不会再上下搞不清楚了。”这个看似有点“笨”的办法我一开始怎么就没想到呢？怎么就光顾着把自己认为可行的方法一定要硬灌给学生呢？接下来，我又出了两题类似的题目，全班同学只有两个同学做错，都是算错，没有一个人再犯刚才的错误，连徐都高兴的在下面喊“这么简单啊，都做对了！”这件事给我的触动挺大的，在平时的课堂教学中，教师所教授的方法是不是一定是最好？有时当教学上遇到瓶颈时，我们有没有弯下腰去，多听听学生的意见？平时成绩不好的学生，真的就一直处于被动 “灌输”的位置吗？本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72621.html
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【冀教版圆柱的体积说课稿】圆柱的体积的说课稿详细阅读
一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2、本节课在教材中所处的地位和作用 〈圆柱的体积〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部...
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[北师大版六年级数学百分数的认识教学设计]北师大六年级数学《百分数的应用（二）》教学设计详细阅读
教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。学生...
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数学总复习_总复习 数与代数 数的运算（4）利息、折扣、税率问题详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。教学设计...
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【百分数的认识教案】百分数的认识教案详细阅读
一、 创设情境，导入新课。 1、 大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？ 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计：姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78 3％ 。 2、 请一个同学来读一读这条信息。大家认识红...
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六年级数学上册第六单元整理|六年级数学上册第六单元导学案详细阅读
一、单元主题：本单元的综合性学习的主题是 “轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标： 1 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的...
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六年级实际测量教学反思|4、实际测量－苏教版六年级数学下册教案详细阅读
4、实际测量 教学内容：教材60~61页内容 教学目标：让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。 重点难点： 1、学习用工具测量两点间的距离。 2、学会步测和目测，体验步测和目测的价值。 教学准备：卷尺、测绳、标杆...
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分数除法应用题小窍门|分数除法应用题练习题详细阅读
练习一【知识要点】已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题 【课内检测】1,先填空,再解答 六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 这个班有多少名学生 想:根据( ),把( )看作单位1的量,( )×=( )2,一堆沙子,用去它的,正好用去15吨,这堆沙子有多少吨 一辆汽车从...
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[百分数的应用(四)知识点]百分数的应用(四)详细阅读
教学内容北师大版小学数学第十一册第二单元p41,p42百分数的应用(四)教学目标1,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力 2,结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯 教学重,难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活...
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[圆柱的体积教学案例片段]圆柱的体积教学案例详细阅读
一、创设情景、感知圆柱体积的概念。 教师拿出一个装了半杯水的烧杯，拿出一个圆柱形的物体，准备投入烧杯中。 师：同学们想一想会发生什么情况？（教师将圆柱形的物体投入水中。）请仔细观察后，说一说你有什么发现？ 生：水面上升一些。 生：圆柱形的物体挤掉了原来水占有的空间。 生：圆柱体占有一定空间...
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[整数乘法运算定律推广到分数视频]整数乘法运算定律推广到分数详细阅读
教学内容：《整数乘法运算定律推广到分数》义务教育课程标准实验教科书，六年级，数学 第二单元第三节。教材分析： 1、已经学习好了分数乘法计算的基础上，把整数乘法运算定律对分数同样适用。 2、充分利用知识间的内在联系，向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在自主探索，合作交流的过程中得到...