第三单元比例试卷答案|第三单元：比例 第六课时 比例尺的应用
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学内容p49、50“练一练”和练习十一的第3、4、5题教学要求1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2、使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。教学重点、难点重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。难点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学准备电脑课件、投影仪 教 学 过 程师生双边活动改进意见一、复习旧知，引入新课1、在一幅地图上扬州到南京相距5厘米，实际相距100千米，你能找出这幅地图的比例尺吗？2、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？二、理解明确，实践运用出示例7，明确题意：找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。2、分析比例尺1：8000所表示的意义。引导分析：比例尺1：8000，说明实际距离是图上距离的8000倍。也可以理解为比例尺1：8000也就是图上距离1厘米表示实际距离80米。3、尝试列式根据对1：8000的理解你能尝试列出算式吗？师：交流算法，说说为什么这样算？（引导学生进一步理解不同算法，为什么会这样列式，关键是要让学生根据对比例尺的意义的理解去解决问题，帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。）4、归纳、选择、教师允许学生按照自己的思考选择方法进行解答，重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。5、练习教师引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？三、尝试练习，巩固提高1、做“试一试”。先选择自己合适的方法算出学校到医院的图上距离。再引导学生 讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。2、做“练一练”先独立解题，在组织交流3、做练习十一第4题引导学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。3、 做练习十一第5题。引导学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。四、全课总结，回顾反思1、通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？2、你还有什么疑问，或你能给同学提出什么新问题？五、知识拓展，激发兴趣p51“你知道吗？”1、收集地图资料，展示给学生观看。2、介绍国家基本比例尺地图。 学生根据自己的思考自己选择合适的方法进行解答后先小组交流算法，再大组交流。学生可能出现的方法：1、5×8000=40000…… 2、 5×80=400……3、 5/x=1/8000…… 板书设计 比例尺的应用 自我满意度：a满意（ ）b基本满意（ ）c不满意（ ）d特别不满意（ ）本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71259.html
相关教案
- 小学数学圆锥的体积教案|《圆锥的体积》教案
- 第二课时求一个数数的几倍是多少_第二课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课
- 《圆柱和圆锥》思维导图|《圆柱和圆锥》基础与提高练习
- [六年级下册数学第一单元百分数]第一单元 百分数的应用第十一课时：整理和复习（2）
- 【第一单元思维导图】第一单元 百分数的应用 1．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题
- 正比例和反比例的区别_第五单元 正比例和反比例
- 【长方体和正方体的展开图是什么图形】空间与图形8.长方体、正方体的展开图及包装问题
- [求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题导学案]求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题导学案
- 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题教学反思|求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教学设计
- 【《圆柱和圆锥的认识》教师集体备课发言记录】《圆柱和圆锥的认识》教学片段及评析
-
【圆柱的体积】圆柱的体积详细阅读
教学 1、理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式． 2、会运用公式计算．教学重点 圆柱体体积的计算．教学难点 理解圆柱体体积公式的推导过程．教学步骤 一、铺垫孕伏1、提问： （1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？ （2）圆的面积公式是什么？ （3）圆的面积公式是怎样推导的？2、导入 ：同学...
-
长方形面积的计算教学设计_长方形面积的计算详细阅读
教学目的：1．引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。2．通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3．渗透实验——发现——验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打基础。教学重点：理解掌握公式。教...
-
[分数乘法应用题]分数乘法应用题详细阅读
教学目标 1．理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法． 2．渗透对应思想． 教学重点 理解应用题中的单位“1”和问题的关系． 教学难点 1．理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法． 2．正确灵活的判断单位“1”． 教学过程 一、复习、质疑、引新 1．说出...
-
百分数和分数_百分数和分数、小数的互化详细阅读
教学目标 使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法． 教学重点 使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用． 教学难点 1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法． 2．把不能化成有限小数的分数化成百分数． 教学设计 一、...
-
[十二寸比例]第十二册比例尺详细阅读
教学内容：六年制小学数学第十二册课本第55页例1 例2 作业 本第31（29）。教学目标 ：1 使学生理解比例的意义。 2 使学生能应用比例尺的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离和实际距离。3 培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。教学重点：理解比例尺的意义。教学...
-
[圆柱的认识优秀教案]圆柱的认识详细阅读
年级：六年级内容：圆柱体的认识课上，老师引导学生利用圆柱体模型总结了圆柱体的特征和各部分的名称，列举、展示、观察了生活中常见的典型圆柱体后，在指导学生制作圆柱体模型之前。师：你们还能举出生活中常见的圆柱体吗？……生1：硬币是圆柱体。师：是吗？你能指出它的底面和高吗？生1：（拿出一枚硬币）这两个圆就是...
-
[轴对称图形]轴对称图形详细阅读
教学目标 1．通过观察和操作认识和轴对称的含义． 2．会画出的对称轴． 3．使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念． 教学重点 认识，并能正确画对称图． 教学难点 认识图形，建立空间观念． 教学过程 一、复习准备 口算 二、新授教学 （一）出示图片：树叶、蜻蜓...
- 详细阅读
- 详细阅读
-
分数应用题|分数应用题详细阅读
教学目标 1．使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题． 2．培养学生分析、解答两步计算的的能力和知识迁移的能力． 3．培养学生的推理能力． 教学重点 培养学生分析、解答两步计算的的能力 教学难点 使学生正确地解答两步计算的分数一般应用题． 教学过程 一、复习引新 （一）全体学生列...