教材说明小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。设计理念《语文课程标准》中...
之二作者：诸葛建军 教学目标 ：１、懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。２、学会本课的１２个生字；理解“对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫”等１０个词语的意思。３、学会看图用“爱护”写一句话。４、能分角色朗读课文。背诵课文第５段中桌子说的话。［第一课时］课时目标：１、看图...
东岳泰山——五岳独尊西汉文学家东方朔认为：泰山吞西华，压南衡，驾中嵩，轶北恒，为群山之最。泰山实际海拔高度并不太高，在五岳中次于恒山，华山仅占第三位。在全国大山中更是望尘莫及。但它为什么成为赫赫于古今的“五岳之长”，“五岳独宗呢？这得从泰山的地理环境和原始宗教谈起。泰山崛起于华北大平原东侧的齐鲁古国...
教学目标：1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的美。 2、通过朗读体会的无私奉献精神。 3、对学生进行品德教育，陶冶情操。一、 谈话导入 师： 丁冬、丁冬、、、、、你们听到了什么？生：是谁在唱歌，流动的声音、、、、、师：同学样的想像真丰...
之二佚名 教学目标 ：1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。2、听故事，设计营救计划。3、自读故事。领悟故事内容。4、学习参与讨论的方法。教学课时：两课时教学过程 ：第一课时一、落实“描一描、写一写”的练习。1、观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方...
《)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面： 1。重视字词教学，字词教学是低年级...
福州市群众路小学 周幼华 小学语文新大纲在揭示学生、教师和教学三者的关系时，科学地突出强调了“学生是语文学习的主人”；教师是“学语文、用语文”的“示范”和“提高语文教学质量”的“关键”；“在语文教学过程 中，教师要根据教材特点和学生实际”，“引导他们在实践中主动获取知识，形成能力”，”激发学生学习...
教学目标 ： 1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程 ：一、复习导入 1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。 2．今天我们又要来学...
之三作者：诸葛建军 教学目标 ：1、通过学习青青长大的故事，使学生懂得只有爱劳动会做事，才是真正长大。教育学生要爱劳动，愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。2、学习本课十二个生字，认识革字旁和户字头，读准多音字“干”。3、积累本课6个词语2个句子。4、依照例句用”赶紧”说话。5、有感情朗读课文...
之三佚名 [教材简介]：这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。[教学要求]：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老...
教师在教学的巩固阶段，创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。下面是一个给“奶奶”听的片断。师：现在，我当你奶奶。你奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。生：奶奶，我背古诗给您听听好吗？师：好！背什么古诗？什么时候学的？生：背《草》，今天上午刚学的。师：那么多的花儿不写，干吗写草哇？...
之一佚名 教学目标 ：1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。教学课时：两课时教学过程 ：一、激趣导入 1、听故事《狼来了》，提问导入 。师：放羊娃第三次喊狼来了，为何没人理他？2、板书课题，读...
之六佚名 教学目标 1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。3．能正确地背诵课文。教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标 （一...
教学目标 ：1．巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。2．认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1．理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。2．理解...
教学目标 ： 1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学步骤 第一课时（一）谈话导入 ，揭示课题 同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。） 板...
之三佚名 教学目标 ：1、让学生自主识字学词，会认读11个生字，会写7个要求书写的生字。2、会正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道小鸭子是怎样战胜困难回到家里，并受到教育。教学重点：学生认识本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。教学难点 ：学生结合上下文并联系生活实际理解渐渐一词。...
之四佚名 教学要求：１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。３、会正确朗读、背诵课文。教（学）具：山水画一幅，小鸟。教学过程 ：一、谈话揭题。１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名...
（一） 师：（学生个人读、同桌轮读后）老师想请几位同学来朗读课文中的句子，看看同学们是不是能正确流利地朗读。谁愿意读呢？（指名） （生自主选择句子朗读。） 师：请小评委来点评一下，刚才这些同学读得怎么样？ 生1：志勇同学把“色”字读成翘舌音，请他改正。（志勇：我来改正……） 生2：…… 生3：我觉得...
学习目标 1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学流程： 第一课时： 一、导入 1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。 2、...
之一佚名 教学目的要求：1、 知识与技能：1) 认读4个生字。书写4个生字。2) 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3) 体会风的奇妙。2、 过程与方法：1) 通过形象的课件了解风的无形与奇妙。2) 通过朗读、背诵体会风的美好。3、 情感态度价值观：培养认识自然、热爱自然的情感。教学重、难点...
