【葡萄沟第二课时公开课教学设计】葡萄沟（第二课时）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学目标 ：
1．巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
2．认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1．理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
2．理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜|”。
教学准备：
CAI教学软件及相关音像设备。
一． 引入课题
1.齐读课题。
2.课文说葡萄沟是个什么样的地方？（板：真是个好地方）
3．谈话导入 ：到葡萄沟去。
二． 讲读课文
（一）学习一节
1．引读一节。
2．你从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（板：水果 多）
（二）学习二节
1．自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。
2．第二自然段有几个句子？
3．指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？
4．回答。（板：葡萄 老乡）
5．葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？（分组读二自然段）
6．回答。（板：多 美 甜）
7．从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢？
1）自读第二自然段，并分别用符号勾画 。
2）分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。
3）交流讨论情况：
①你们从哪些地方看出葡萄多？
②你们从哪些地方看出葡萄美的呢？
③从哪儿看出葡萄甜呢？
8．葡萄沟的老乡好在哪儿呢？（板：热情好客）
9．这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。
（三）学习三节
1． CAI葡萄沟还有什么好呢？（板：葡萄干）
2．这里生产的葡萄干好在哪儿呢？（板：鲜 甜）
三．练习
葡萄沟的水果（ ），这里的葡萄（
），维吾尔族老乡（ ），这里生产的葡萄干（ ）。
我多想（ ）！
1．自由填空。
2．指名填空。
3．集体填空。
4．让我们齐声赞美葡萄沟吧！（读四节）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/63828.html
-
《假如》教学课件_《假如》教学设计详细阅读
教学主题：讲读课所属学科：语文适于年级：二年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）教学课时：2学时教材分析：《假如》是一首儿语言优美、情感丰富的儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗歌从儿童的视角展开，富有深厚的情感...
-
【窗前的气球教案】窗前的气球教案详细阅读
设计理念教学中能站在学主角度以学生已有的经验为起点，以学定教设计目标1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。设计准备生字卡片 课件设计特色让学习活动成为多方向的信息交流过程。第一课时 教...
-
【《称赞》教学设计】《称赞》教学设计详细阅读
教材分析： 本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。《称赞》使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”看来，只要是发自内心的称赞，即...
-
[《窗前的气球》教学设计]《窗前的气球》教学设计详细阅读
学情分析：1、对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，还需要教师加以积极有效的引导。 2、利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。2、通过自主探究、合作交流体会同学之间的真挚情谊。3、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、体会、感悟课文所蕴涵着的人文内涵。教学难点：树立珍惜友情的意识...
-
《窗前的气球》教学反思|《窗前的气球》教学反思详细阅读
《窗前的气球》以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人、情节感人，是引导学生学习语言，练习朗读，进行人文熏陶的好教材。在教学这一课时，我摒弃了繁琐的分析，重感悟体验，引导学生利用已有的生活经历、已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗...
-
【《从现在开始》教学设计】《从现在开始》教学反思详细阅读
《从现在开始》教学反思《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不...
-
【坐井观天教学设计一等奖】《坐井观天》教学设计详细阅读
教学目标1、认识“沿、际、抬、信”四个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3、理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。4、初步理解“坐井观天”寓意。教学重点1、理解“井沿、大话、无边无际&rdqu...
-
[《窗前的气球》教学设计]《窗前的气球》教学设计详细阅读
教材内容： 《窗前的气球》 人教版新教材 二年级语文上册 第六单元第一课 需两个课时教材分析：这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。老师们在...
-
《蓝色的树叶》教学设计_《蓝色的树叶》教学设计详细阅读
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，体会李丽的小心翼翼和林园园的小气。3、懂得同学之间应该互相帮助的道理。4、学会写“铅、笔、景、拿”三个字。教学重点：读课文中两人的对话，体会两人的性格特点。教学难点：读懂说话的提示语，理解体会李丽与林园园说话时的心里活动。教学准备：多媒体课...