四年级上册秋游教学设计|《秋游》教学设计
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一,激情导入(出示挂图)上一课我们已经和这幅图上的小朋友一起大体上看了一下秋天郊外的景色,有没有玩够啊 今天我们一起再去仔细的看一看,注意有个要 求,就是一定要完得开心.
二,精读课文,感悟自然
(一),学习第一自然段
1,"先听老师来把第一自然段来读一读"老师故意啊"渐渐""游玩" 读错,引导学生纠正错误,适时追问"渐渐""游玩" 什么意思,激起学习的激情.
2,指名读,评价.
3,齐读.
(二),学习第二自然段
1,过渡:那么郊外到底是什么样的呢 我们一起来先看看这幅图.
2,让学生观察,引导学生观察画面,具体赶艘秋天的天空美在哪里.适时指导学生观察画面的顺序.
3,情境激发学生的兴趣.
(1) 请小朋友们闭上眼睛,边听录音边想象这幅美丽的画面(放录音乐)
(2) 请你们想一想你们认为白云还像什么 指名回答.
4,在学生真正体验了天空美时适时地进行朗读指导.
5,拓展延伸刚刚我们已经想象了白云还像什么,你能仿照书上的句式说一句话吗
6,齐读.
(三),学习第三自然段
1,过渡:秋天的天空很美,秋天的田野呢 请看图,你能用一句话来说说田野的景色吗 指名说.
2,课文第三自然段就是写了田野中的美景,谁愿意来读读
3,你觉得田野美吗 美在哪
4,秋天的田野五彩斑斓,确实很美,你能说所田野里稻子黄了,黄得怎么样 高粱红了,红得怎么样 棉花白了,白得怎么样 可以说一种,也可以说两种,三种就更好了.
(出示幻灯片:田野里,稻子黄了-------,高粱红了-------,棉花白了--------)指名说你们描述得太美了,让我们再美美地把这一段来读一下,好吗
5,怎样读呢 老师觉得庄稼熟了,就要丰收了,大家很高兴,应该——
6,齐读.
(四),第四自然段
1,过渡:秋天的景色这么美,那么你们平时在野外草地上打过滚吗 心里有什么感觉
2,你们逮过蚂蚱吗 怎样逮的 指名表演.
3,谁来说如果是你向着蓝天亮开了嗓子会喊什么
4,通过让学生唤起生活经验,体会同学们在草地上"打滚" ,"忙着逮蚂蚱" 和"奔跑追逐" ,"笑着喊着"的欢快心情.
让学生边读边感悟,指名说,把这种心情表达出来.
5,拓展:请同学们想象,假如我们在草地上会怎样 用"有的……有的……有的"说一句话.
6,见缝插针:这么美丽的景色我们应该保护7,意游未尽:让学生把教室想象为草地,结合图摆脱束缚尽情玩耍.
三,总结四,布置作业
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