乡下孩子第一课时教学设计_4、乡下孩子（第一课时）

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教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
教学重点：理解由生字组成的词语。
教学难点：
1、感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
教学准备：乡下孩子、小猪、小狗等的图片，实物投影仪等。
教学过程：
一、导入
上一节课，我们学习了第4课《乡下孩子》，看看这些生字，你还能读准吗？一起读读看。（小黑板出示生字）（齐读）
二、精读
1、读得真准，老师相信，你们一定也能把整首诗读好，把书打开，我们一起来读，注意读出诗的节奏。（齐读）上节课，我们学了第一小节，知道了：当乡下孩子还只是个小宝宝时，她常常在妈妈温暖的怀抱里，听着妈妈哼唱动听的摇篮曲，听着听着就在睡梦中露出了笑容。睡醒了，她又学着妈妈开始唱歌了，真像一只欢唱的小黄鹂。有时她又趴到了爸爸背上，拿出她的调皮劲儿跟爸爸撒娇呢，那可爱的样子真像一朵盛开的野菊。她的生活多幸福啊！（齐读第一小节）
2、乡下孩子的生活不仅仅是幸福呢，他们的本领可高呢，自己读读剩下的部分，想想哪些地方告诉你乡下孩子本领特别高？（自由读）
3、好多同学都找到了，你找到了吗？哪些地方告诉你乡下孩子本领特别高？
（1）生说蝴蝶句
你觉得两件事中你最喜欢做哪一件？小朋友，看蝴蝶飞来了。（贴蝴蝶）他们一会儿飞到东，一会儿飞到西，乡下孩子忍不住也跑了出来，（贴孩子），我们跟着乡下孩子一块捉蝴蝶，好吗？
哎，谁会捉？你来。小朋友们，蝴蝶飞到××1那儿去拉，看看××1能不能捉住这只蝴蝶。（××1表演捉）蝴蝶有没有被他捉到啊？蝴蝶跑了，现在蝴蝶飞到哪儿去啦？我们再去捉，好不好?哪个小朋友来？怎么捉呢？对，轻手轻脚的，（演）你抓到吗？哦，你的蝴蝶跑到哪儿去啦？（几生说）他的蝴蝶跑到树上（或其它地方）去了，我们一起帮他。乡下孩子怎么捉？我们开始捉，捉到了吗？
瞧，乡下孩子看见我们捉蝴蝶立刻就编织了一个美丽的故事呢！想一想，她会编个什么样的故事？是啊，乡下孩子会编各种各样的故事，她的想象真丰富啊！你佩服她吗？谁能读好这一句呢？（指名读）真好，我们一起读。（齐读）
（2）生说挖野菜喂小猪句。
我们也来挖野菜，野菜挖了满满的一篮，好，（作挎篮状）我们回去了，猪圈里的小猪怎么样？小猪说——，小姑娘说——，于是小姑娘把野菜撒在猪圈里，一只只小猪都抢着吃呢，小猪的肚皮本来是瘪瘪的，现在你瞧，（贴猪）吃着吃着它的肚皮就被撑圆了，有趣吗？那你能通过朗读把这件有趣的事读出来吗？谁来试试看？（评价：小猪的肚皮还不够圆\多圆啊，真可爱）我们这一组和他们这一组比一比，谁能用野菜把小猪的肚皮撑得更圆更可爱。（小组读）哦，还有表情呢！你们来读，哦，还有动作呢，我们来看看××2。我们也这样读，好不好？这样啊，我们就能不把诗读得更加有声有色。
（3）过渡：还有呢，再找。
（4）生说逮鱼句。
还有小朋友也喜欢这件事吗？你逮过吗？你是怎么逮鱼的？那好，我们一起来逮鱼，先怎么样？（表演卷袖子、裤子）捉到了吗？这么好捉啊？多有趣啊，那就让我们轻点、快点，手抓紧点，再来，捉到了吗？乡下孩子就是这样捉到了一条又一条，现在有了一串小鱼，（出示并贴图），乡下孩子拎着这一串小鱼回去了，小猫看见了（贴图）它说——，可小姑娘不给它吃，（师表演）把鱼藏到了背后，小猫怎么办？转来转去，真有趣，那你能不能读呢？（自由读）（指名读）我听出来了，这只猫可真够馋的。（或再加油啊！或现在，我只听到了馋，没听到乐）一起来读。12
（5）看到小猪撑圆了肚皮，馋嘴的猫咪乐得直转，小羊可憋不住了，他也跑了过来。如果你是乡下孩子，你会为它们做些什么呢？你能按照第三小节的样子说一说吗？出示句式：“      ，喂饱了可爱的小羊。”乡下孩子还拔了几根萝卜呢，乐坏了谁？你能说说吗？出示句式：“拔几根萝卜，      。”
（6）过渡：乡下孩子还有更高的本领呢！
（7）生说吹草叶句。
你见过吗？这是怎么回事呢？听，乡下孩子正吹草叶呢！（播放吹草叶的音乐）好听吗？是啊，这声音婉转悠扬，也许她正要吹一支乡间小曲呢！谁来试一试，让大家在你的朗读中感受到歌曲的美妙。你佩服她吗？请男同学一起来读一读，读出自己的自豪？范读。（指读）还有动作呢，我们一起来欣赏。你会吗？我们一起来（齐）
4、乡下孩子的生活多有趣啊，小朋友，有这么多好玩的事，有趣的事等着你去读，去想象，让我们感到读诗歌也是一件快乐的事，是不是啊，让我们美滋滋地读读第1、2、3小节，自己先试试，待会儿连起来读给大家听一听。（自由读）看到大家读得那么认真，相信大家都能读好，那就一起来读吧！（齐）刚才有的小朋友边做动作边读，有的都能背出来了。你会背吗？先准备准备。好，我们先一步步地走，先背一小节。谁来？瞧，他的秘密武器是边做动作边表演。你也能这样投入地背吗？好，我们分分工，女生背第1小节，男生背第2小节，第3小节大家一起背。好，女生起立。
5、你现在知道乡下孩子的生活怎么会这么幸福了吗？对，那你知道旷野是什么地方吗？旷野给你什么样的感觉？是啊，农村虽然没有城市的繁华，但这里有充足的阳光，有广阔的田野，农村虽然没有各种各样好玩的游乐场，但这里有丰富多彩的生活，有父母的精心呵护，所以乡下孩子的童年生活是幸福的，是快乐的，是自由自在的。你羡慕他们吗？那就让我们一起来读好这一小节吧！
6、你看，乡下孩子的生活多美呀！你想不想把整首诗连起来读？你想读出什么味道？每个人读诗的感受都是不一样的，那你就自己把诗美美地读出来吧。想不想读给大家听？谁先来？小朋友都在美美地听呢！（指读）听出来了，你在赞叹他们的生活呢！还有谁想读？(指名读)小朋友们读得可投入呢！
7、要是能把诗热热闹闹地背出来，再加上动作，那该多好啊！我们一起来试试吧。（加动作背）小朋友们真的背出来了，真了不起，老师真为你们感到骄傲！
三、拓展、延伸
在你们的朗诵声中，老师也仿佛回到了乡下，想起了自己小的时候在乡下做过的趣事。老师相信，你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也一定有许多趣事，回去问问他们，了解一下，好吗？12

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