教学设计理念 加强思维训练，培养思维能力，引导学生学会数学的思维，始终是数学教学永恒不变的主题。学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来，而不是把现成的知识灌输给学生。在教学中，教师必须牢固树立以学生为主体的教育思想，有效合理的组织学习活动，使学生将...
教学内容 教材第９２－９３页。教学目标１、让学生通过活动，初步感受有些事情一定会发生，有些事情不一定会发生，有些事情一定还会发生，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来说说生活里的事情。２、让学生在探究学习中体验学习数学的乐趣，培养学生学习数学猜测的兴趣，同时培养学生团结合作、互相帮助的...
教学目标：1、熟记者证-4的乘法口诀。2、比较熟练地口算4以内的两个数相乘的式题。教学重点：熟记者证-4的乘法口诀，熟练地口算4以内的两个数相乘的式题。教学过程：一、比比谁的记性好1、齐背1-4的乘法口诀。2、不同的形式的比赛：男女生、各小组、个人等。3、抢答：教师说口诀前半句，学生说后半句，教师作...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第52～53页。教学目标1 使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考。2 知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。3 在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、...
[教学目标] 1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。 3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。[教学过程] 一、创设情境 小朋...
教学内容: 教材第20页练习三5～10题。教学目的：1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。教学准备：口算卡片，实物投影仪。教学过程：一、揭...
教学目的：1、通过练习，加强对对乘法意义的认识，并能灵活运用乘法。2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。3、能熟练读、写乘法算式，并加强对乘法各部分名称的认识和理解。教学重点、难点：加强加法和乘法之间的沟通，深入理解乘法的意义，并能熟练运用。教学准备：光盘、小棒教学...
教学内容 ： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第一单元单元练习。 教学目标： 1、知识技能： 能体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便，能根据要求几个几相加的和具体情境正确列出相应的乘法算式；能知道乘法算式中各部分的名称。 2、数学思考：能根据相同数连加的现象主动认识乘法含义...
《九年制义务教育标准实验教科书 数学 》（ 冀教版） 第三册教学内容：根据情景图列出加法算式，并改写成乘法算式，认识乘法会读写乘法算式。教学目标：1结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，了解乘法的意义。2 认识“×” ，会读 写乘法算式，会把...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第68~70页。教学目标 1．知道几个相同的数相加除了可以用加法，还可以用乘法计算，而且列乘法算式比较简单，初步理解乘法的意义。 2．能正确写、读乘法算式，知道算式各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。...
教学内容：乘加乘减(第11—12页内容，“想想做做”第1－4题)教学目标：1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学过程：一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一...
教学目标 1．让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。 2．通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的价值，树立学好数学的信心。 重点难点 让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并...
教学目标 使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 重点难点 使学生知道乘法的含义 教学设计 : 一、 导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学...
6的乘法口诀[教学内容]义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第七单元6的乘法口诀。 [教学目标]知识目标：使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的乘法口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。情感目标：通过游戏活动，培养学生之间的团结、合作、相互谦让的高尚...
教学目的：1、初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。2、学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，培养学习数学的兴趣和合作学习的能力。教学重点、难点：从实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并能列...
教学目标：1、让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表，熟练地运用口诀进行乘法计算。2、培养学生的探究能力，创新意识和合作意识。教学重点：整理并熟记1-6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。教学过程：一、 回顾口诀1、问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？想一想，1-6的乘法口诀有几句？学生分别选择背诵...
教学目标:1,通过实际情境,激发学生的学习兴趣,让学生体会日常生产,生活中存在着的数学问题,培养学生利用所学的知识来解决实际问题的能力 2,在提出问题,解决问题的过程中复习本册已学过的乘法的有关内容,将现实数学与书本数学有机的结合起来,发展学生综合运用知识的能力 3,初步学会用数学的眼光去观察生活,...
一 导入老师：今天我们学习乘法口诀，你能说一句乘法口诀吗？（指名5—6人）二 教学2的乘法口诀1 老师：今天有只小青蛙过生。日，他望眼欲穿，朋友怎么还不来，蛋糕都准备好了。 那一只青蛙有几只眼睛啊？ 学生：2只。 老师：你能列出乘法算式吗？ 指名回答：1×2=2 2×1=2 老师：谁来...
[教学目标] 1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。 3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。 [教学过程]...
教学内容：乘法应用题（课本第16页内容，“想想做做”第7—11题）教学目标：1、会分析乘法简单应用题的关系。2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。教学过程：1、第7题引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。2、第8题出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。...
