教学目标：1、在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：理解乘法口诀的含义，了解乘法...
今天上午在泗洪第一实验学校，也就是教育行者的学校，有幸听到了来自苏州工业园区第二实验学校的特级教师徐斌的数学课，回来后，整理好课堂的整个教学过程，以便以后学习，不过记录的有些凌乱。 认识乘法教学内容：义（苏教版）数学二年级上册第一单元第1—3...
第九单元 统计与猜测一．单元教学目标：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。3．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。二．单元教学分析...
详细介绍：课题：加减、乘加、乘减复合的应用题教学目标1．使学生知道比较容易的两步计算应用题的结构特点．2．初步学会口述应用题的条件和问题．3．会分步解答比较容易的加减复合应用题．教学重点分析两步计算应用题的数量关系．教学难点解题关键——找中间问题．教具学具准备白皮球图6个、花皮球图18个．教学步骤一...
教学目的：1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地...
【教学内容】国标版第三册p32-33【教学目标】1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。【教学过程】一、 课前引入，初步探索平均分的第二种分法。今天徐老师带了一些漂...
教学目标：1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义 ，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。 3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。 教具、学具准备：场景图 小...
教学目标：1．经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。2．记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。3．鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀成功的乐趣。课前准备：教学课件；练一练第3题用的算式和卡片。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1．师生谈话，交流学生见过的瓢虫，然后通过课件资料...
一、教材分析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是...
[教学目标]：1、让学生经历了几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的名称；初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2、能正确的读写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出乘法算式的得数。3、使学生在初步认识乘法的过程中逐步培养学习数学的兴趣，和合作学习的态度。[教学重点]：学...
一、课前准备工作检查表扬与批评二、揭题口算下面各题（出示小黑板）4+7 11+8 6+9 7+8【从孩子们熟悉的口算入手，调整孩子的状态，也为乘法的学习埋下伏笔。】师：看黑板上的这幅图（出示情境图）图上画了些什么？生：小鸡、兔子。师：请大家仔细看，兔子分成了几堆，每堆有几只...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第30～31页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1 让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3 让学生在活动中体验成功的...
教学设计 洪上寄宿制中心小学 郭进芳教学目标： 1、结合具体情境体会“倍”的意义。 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。 4、激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。教学重点：体会“倍”的意义。教学难点：掌握...
教学目标： 1、使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法。2、提高学生灵活思维的能力。3、渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点。教学重点：掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法。教学难点：掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法。教学过程： 一、复习导入 1、口算（1）2＋2＋2＋2＋3＝...
教材说明：本课题选取于苏教版第三册第二单元——乘法口诀（一）。在这一单元中，学生已经学习了1-4的乘法口诀，积累了编制乘法口诀的部分经验，这为新课学习奠定了基础。设计理念：课前先复习1-4的乘法口诀，熟悉口诀的排列规律；然后通过组织数手指等系列活动，让学生在该活动中逐步编出5的乘法口诀；最后通过相关...
课标要求与教材分析：“认识乘法”是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级上册的内容。本节课是学生学习乘法的开始，让学生知道乘法的来源和含义十分重要。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此，教材是在与加法的比较中引入乘法的。主题图是草地上小动物...
题一：8的乘法口诀（一）（b）教学内容：教科书第76页的例1及“做一做”的习题，练习二十二中的第1、2题。教学目的：1．使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。2．通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。3．结合编、记、用8的乘法口诀的...
教学内容: 教材第21—22页复习1～7。教学目的：使学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。教学准备：口算卡片，1～6的乘法口诀表。教学过程：一、揭示课题。这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进...
课堂现场【引入】师：首先，我们来进行一个找座位比赛，请大家根据老师发的座位卡片找座位。看哪些同学能正确、快速地找到自己的座位！生：（手中拿着座位卡片如“第2组第3个”等，开始找座位。）（渐渐地，大部分学生都找到了自己的座位，可是有三个同学在教室里找了好一会，还是没有找到，他们急得满脸通红，有的拿着座...
第五课时：练习二（1）教学内容：5的乘法口诀的巩固练习（教科书第15页练习二第1-6题）教学目标：1、熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习1、（1）背一背5的乘法口诀（2）你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）2、口算卡...
