教学内容：国标本苏教版第三册第92~93页的内容教学目标：1、 使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2、 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3、 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学过程...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第39~40页。教学目标1 使学生经历自主探索三个数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法，会用竖式正确计算；能根据加数的特点，合理选择比较简便的算法进行计算。2 在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识...
教学目标： 通过几组图，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。让学生说说图意，提出有关乘法问题，在其中渗透爱国主义的教育。 教学重点：进一步让学生体会乘法的意义。 教学难点：让学生独立思考，解决所提出的问题。 教学准备：图片。 教学过程： 课前复习学过的2——5的乘法口诀。...
尊敬的各位评委、老师大家好:我是佳木斯市第十小学的教师闫丽,我今天说课的内容选自北师大版小学数学二年级上册《数一数》。今天我将分为七个部分进行说课。读懂教材：本节课是北师版学习乘法的起始课，教材设计了丰富的操作活动，教材通过数熊猫、数圆片、数格子、数苹果等实践活动，使学生体会生活中存在大量的相同数连...
教学内容：苏教版第四册21-22页教学目标：1、通过游戏、观察、比较推理等形式让学生自主探索比较的方法，从而进一步培养比较意识。2、使学生体会到比较数的大小具有一定的现实意义，培养学生运用数学的意识。3、培养学生合作交流、相互评价的能力。教学重点、难点：学生自己探索方法比较，会用>、...
教学目标：1、 数一数等活动感知乘法与生活的密切关系，能结合具体情景体会乘法的意义。2、 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3、 能根据具体情景列出简单的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。4、 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式...
片断：一:课始 师:小朋友们白天和许老师生活在一起，我们相互都很了解了，你们在家里的情况愿意和许老师交流交流吗? 生:(点头示意)愿意! 师:你一般在晚上什么时候睡觉，早上什么时候起床? 生1:我晚上8点30分睡觉，早上6点起床。 生2:我晚上9点睡觉，早上6点1...
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元p10~p11教学目标：1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学重点：编制5的乘法口诀。教学难点：编制5的乘法口诀的过程。教学过程：一、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和...
教学内容］教科书第46～49页的内容。［教学目标］1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。［教学重点］认识...
教学目标：1、系统整理与乘法有关的知识，熟练运用2~5的乘法口诀解决实际问题。 2、在教学中渗透爱国主义教育。教学重点：1、系统整理复习一、二单元的乘法知识。2、用乘法知识解决实际问题。教学难点：启发学生多种解决问题的思路，体会解题方法多样性和最优化。教学过程：一、谈话引入：孩子们...
教学目标： 1 使学生在实际观察中，学会从不同的位置观察物体，明确从不同的位置看物体，所看到的形状是不一样的。 2 培养学生的观察能力 想像能力，培养学生的空间观念。课前准备： 1 准备图片或照片：生活中经常能看到的图片和生活照片，教室的前后照片，荣壶四个角度的照片。 2 准备...
教学内容：教材20～21页“4的乘法口诀”知识与技能：1．经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。2．掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1．通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。2．通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3．太阴...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第94~95页。教学目标1 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2 使学生在观察活动中，感受数学学习的...
教学目标： 知识技能：通过猜球、摸球、装球等游戏活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 能力目标：尝试用“可能”、“不可能”、“一定”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想，培养初步的判断和推理能力。 情感态度：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的...
数松果教材创设了“数松果”的情境，把5的乘法口诀的教学置于活动情境之中，使学生主动探索5个一排的松果的数量与排数之间的对应关系和规律，体会5的乘法口诀的编制过程。教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜爱的游戏，也有他们力所能及的问题解决。 教学时，教师可以先让学生说说图意，明确要解决的问...
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元p4~p5教学目标： 1 结合“儿童乐园”的生活情境，培养学生发现、提出和解决问题的意识与能力。 2 在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。...
教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。教学重难点重点：4的乘法口诀的编...
一、设计理念“实践与综合应用”是《数学课程标准》中四个领域之一。它将帮助学生综合运用自己已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”的内容的理解，体会各部分内容之间的联系...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。教学目标1 使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。2 使学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。3 培养学生的观察能力、语...
二、乘法口诀（一）一、单元教学目标：（一）总目标知识与技能：1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，逐步发展数感。3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。过程与方法：引导学...
