诗两首(假如生活欺骗了你) 一、导入 大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔...
以虫治虫教学设计 知识目标1．联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。2．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；3．掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。4．了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“具”、“以”等。能力目标欣赏课文简练的语言风格。学习用简...
教学目标 ：一 学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。二 体会关键语句的深刻含义。三 进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。教学设想：一 安排三课时。二 教学的重点和难点：１．通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体...
《斜塔上的实验》教学设计 设计思路：通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。教学目标 ：1．了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；2．领会文章的巧妙构思；3．学习记叙和描写相结合的...
社 戏 [教学设计A] 创意说明：《社戏》之美，美在真诚、自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的理想故乡的图景。本设计旨在通过整体感知一局部探究一整体感知的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。 教学步骤 ： 一、导入 新课 请同学说说自...
教学目标 1、在阅读中理解文章对大海的艺术描写。 2、品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。 教学重难点 1、感受作者在文章当中寄托的美好感情。 2、品味文章优美的语言，体会语言的魅力。 教学过程 第一课...
深圳市葵涌中学 郭逢春 导语 ： 人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“山会路转不见君，雪上空留马行处”是友情的牵挂；“所谓伊人，在水一方”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属...
《最后一课》教案 教学设计：1．本课时为第三课时。2．主要任务是让学生探究选材以及人物描写上该注意的问题。3．主要手段是自主合作探究学习。4．教学总体思路是在前两课时对都德《最后一课》学习的基础上，通过与读本上郑振铎同题小说的比较学习，巩固知识，并进一步进行自主合作探究性的拓展学习，学习片段作文的...
教学目标 ： 1．速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。 2．培养学生坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。 教学重点： 1．理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。 课时安排：一课时课前准备：阅读名著导读 P251—P261 教学设计：（导入 ）人，最大的困难，莫过于面临...
一、 积累与运用（24分）1 将下面词语用正楷写在田字格中。（5分）鼎沸 确凿 骊歌 伫立 蓦然 2 下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）（2分）A． 攒球（cuán） 脑髓（suǐ） 秕谷...
“诺曼底”号遇难记教学设计作者：李洁 蔡红（一） 学习目标1体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启迪2学习小说中场面描写和人物消描写的方法3初步掌握阅读小说的方法（二） 教法探究一以逃命游戏导入 课文1道具：矿泉水瓶一只，系着细丝刚好能够通过瓶口的小球三只。2参与游戏的人员：一位女生、一...
《七颗钻石》江苏省响水县老舍中心校 刘春雷 师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。（投影）师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？师：今天我们来学习的一篇关于爱心的童话故事师：我们小学都学过哪些童话？师：你们喜欢童话吗？师：让我们一起走进列夫 托尔斯泰的童话世界（板书课题《七颗钻...
《中秋咏月诗词三首》教案教学目标 ：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。教学重点和难点： 领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。教学方法： 朗读法，合作探讨法教学过程 ：一 课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗...
课堂教学设计Ⅱ一、教学目标 （同“课堂教学设计Ⅰ”）二、难点、重点设计（同“课堂教学设计Ⅰ”）三、教学过程 设计（一）作者简介和题解：在纪念鲁迅先生（板书有着重号词语，下同，排列格式见板书设计 总表）诞生一百______周年的日子里，同学们都从报纸、电视、电影中看到了鲁迅先生的伟大形象。请同学们参照...
授课日期： 年 月 日 总课时： 10、木兰诗 教学设计 教学目标 ：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保...
《心声》教案 江宁区湖熟镇中 陈冬萍教学目标 ：1． 知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。2． 认识与方法目标：学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3． 情感与态度目标：理解作者以“心...
伤仲永 教学目的 1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。 2．积累掌握一些文言词汇。 3．理解文章内容和中心思想。 4．学习比较阅读的方法。 重点、难点 重点： （l）朗读课文，正确掌握句中的停顿。...
《邓稼先》作者《邓稼先》背景《邓稼先》教法指导《邓稼先》课文点析《邓稼先》教案参考例一《邓稼先》教案参考例二（图）《邓稼先》内容分析《邓稼先》写作特点《邓稼先》引入方案《邓稼先》中心思想《邓稼先》重难点分析《邓稼先》板书精华（图）《邓稼先》作者 杨振宁是美籍物理学家，1922年生于安徽合肥的书香之...
《冰心诗三首》教案示例第一首《成功的花》1、感悟“诗”的整体特点——篇幅短、字少意精；2、体味诗中丰富情感；3、了解常用修辞手法；1、言简意赅的表达方式；2、丰富情感；1、自查作者；2、朗读三首诗，初步了解内容；3、翻词典查：浸透、奋斗、牺牲，找出它们的正确解释；1、检查预习：指名学生将查到的作者情...
教学目的 1．体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。 2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3．理解文章叙事有详有略的写法。 重点、难点 重点： （1）分析双喜，六一公公的人物形象。 （2）分析景物描写对表达中心思想的作用。 难点： 对文章最后一段的理解。 教学时间二课时 教学过程 第一...
