授课日期： 年 月 日 总课时： 9、土地的誓言 端木蕻良 教学目标 ：1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情；； 2、揣摩、品味文中富有激情的语言3、培养、强化学生热爱故土、...
《伟人细胞》教案设计马永灿 教学目标 ：1 能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。2 通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。3 理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学重点：概括并复述文章主要情节节，分析人物特点。教学难点 ：对文章主题的理解。多媒体准备：电子...
蔚蓝的王国教学目标 1．欣赏散文诗优美的语言。2．感受作者美好的情怀。3．体味想像的魅力。教学重点难点4．散文诗优美的语言。5．散文诗所表达的中心意思。学法指导采用配景朗读，创设情景；指导学生比较阅读，深刻体会诗的内涵。课时安排一课时 教学准备配景朗读带、投影片《天上的街市》教学过程 （一）导入...
教学目标 一、理解 爱心 的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。 二、了解童话作品夸张、想象的特点。 三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。 教学重点 一、爱心...
夏 教学的基本任务：诵读感受、探究发现、语言学用 教学重点：感受夏天特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言。 教学设想：贯穿学法，倡导自主、合作、探究的课堂学习方式。 学习过程： 一、诵读感知，体会景物的特点和作者的思想感情。 二、吟咏精段，感受作品的理趣与情趣。 三、探究品味，揣摩富有魅力的...
蔚蓝的王国教学设计三则【教学设计A】创意说明:《蔚蓝的王国》这一散文诗的作者屠格涅夫，用他的笔，在近古稀之年，借助神奇的想象，采取介于诗与散文之间的独特文学样式，为我们描绘了一幅蔚蓝色的大海图。教学本文应倚重于诵读。在诵读中理解，在诵读中感悟，在优美的旋律中读懂文章内涵，品味生动优美的语言，领悟作者...
授课日期： 年 月 日 总课时： 第17课 安塞腰鼓 教学目的1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。3、感受中华传统文明的精神力量。 教学设计1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充...
此课的教学创意是：评价性阅读。 评价，包括鉴赏和评论。评价能力是一种较高层次的阅读能力，评价能力本身有不同层次 ，文章高远的立意，别具匠心的构思，有所领悟，是一种评价；对一个有特色的词或句子的 体会，也是一种评价；就课文的片断、词句谈谈感受，也是一种评价方式。初一的学生文学 水平有限，评价能力不强...
设计简述这是《最后一课》的第一个教时。学生已经预读过课文，了解过课文故事的背景。第一个教学环节：阅读，思考。 （l5分钟）思考题：韩麦尔先生是一个怎样的人？要求：阅读全文。综合课文内容，根据思考题表达见解。自读课文15分钟，并拟出发言要点。学生活动第二个教学环节：讨论，朗读。（30分钟）1．学生发言...
教学目标 1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。课时安排 一课时课前预习 ① 阅读...
教学设想 前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。．这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。设想要点如下： 一、要启发学生背诵的自觉要求，这主要依靠教师有表情的示范背诵；如果学生中有人在课前就背...
《七颗钻石》教学设计 同学们，开学之初，我们学过巴金爷爷的《繁星》，在那篇文章中，作者为我们展示了“我”不同时期，不同地点观看繁星的情景。其实，“天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。在中国是这样，国外亦是如此，今天，我们就一起来学习俄国最伟大的文学家列夫·托尔斯泰为...
教学目标 1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。（3）理解文章的内容和主旨。教学难点 ：体会人物语言的情味。教学时间...
爸爸的花儿落了乐山市五通桥区杨柳中学 吴桂秋教学目标 ：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点；品味语言,体验父爱，感悟成长。...
教学设想 象征是文学艺术的—种重要表现手法，本课中的《未选择的路》就运用了象征的手法，可据此给学生讲一点关于诗歌中象征方面的知识，注意区别比喻和象征在诗中的表现。诗歌翻译在所有文学体裁的翻译中被公认是最难的，甚至有人认为：“诗是不可翻译的。”这是两首外国译诗，虽然我们没必要给学生讲太多翻译上...
七颗钻石教学设计三则 【教学设计A】 【教学设计B】 【教学设计C】 1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。...
往事依依常州市第二十四中 李阳《往事依依》是一篇回忆少年时代读书生活的散文，在整个教学过程 中，分成三块进行。一、初步了解课文内容。通过小档案的设计，目的是激发学生学习课文的兴趣，同时也是希望培养学生课前预习的良好习惯。第二块是研读课文，品味文章优美的语言。目的是让...
《蔚蓝的王国》教学设计一、 导入 新课同学们见过大海吗？喜欢大海吗？为什么喜欢大海？今天，让我和大家一起来欣赏一下，俄国著名作家屠格涅夫梦中的大海是怎样的一幅画面，寄托了作者怎样的深情。板书，并介绍作者。 二、 整...
夏教学目标 ：1 感受夏天的特点及文章的语言魅力。2 体会课文表达的思想感情。3 学习课文抓住特征写景的方法。重点、难点：找出夏天的特点，分析写景的方法，体会课文的思想感情。课时安排：1课时教学过程 ：一、导入 同学们，能告诉我你最喜欢哪一个季节吗？可以说说为什么喜欢吗？（学生回答）嗯，每个人都有...
教学重点：①了解之于的用法以及文言词活用情况。②体会语言的简洁、洗炼。教学难点 ：方仲永泯然众人的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点?安排一课时。教学内容和步骤一、课文导人，简介作者，解释文题。伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血...
