学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分...
人大附中 李文莉 教学目标： 1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的； 2．描述神经系统的组成和功能； 3．了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。 重点和难点： 1．描述神经系统的组成和功能; 2．理解神经元的结构和功能相适应的关系。 课前准备： 1．硬币...
《生物生存的家园—生物圈》是苏科版七年级上册第二章中的一节内容。本节内容主要讲述了生物圈的概念以及现状。其中“生物圈2号”的实验是创新精神在科学家身上的体现。教材直接选取这样的内容引导学生分析实验的成败得失，一方面激发学生强烈的环保意识。另一方面能够使学生深切地感受科学家们积极探索，乐于献身的科学精...
一、教学目标：知识性目标：使用显微镜观察玻片标本。技能目标：尝试制作临时玻片标本。情感目标：培养学生实验操作能力。二、教学重点与难点：重点：尝制作临时玻片标本。难点：防止玻片内出现气泡。三、教学准备：1、学生预习实验内容。2、flash：临时玻片标本的制作。3、准备制作临时玻片标本所用器材：显微镜、...
——爱护植被，绿化祖国【复习目标】知识：1、知道我国的主要植被类型，能说出我国植被面临的主要问题。 2、运用调查地方法了解当地和我国某地的植被面积的状况。能力：培养实践及创新能力，学习于他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。情感：阐明爱护植被、绿化祖国的重...
第1节 神经系统与神经调节课题：二、反射是神经活动的基本方式 教学目标:（一）知识目标：1．概述反射是人体神经调节的基本方式。2 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3．描述反射弧的结构。 4．举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 （二）能力目标：1．提...
一、教学目标：知识性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点）2、描述根生长的原因。（重点）二、教学重点：难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。2、探究根的生长部位实验。三、教学准备：1、培养小麦幼根。2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。3、flash：...
一、目的要求1．使学生认识我国几种珍稀的动物，以及保护珍稀动物的意义。 2．向学生进行保护珍稀动物的教育。 二、课前准备 教师准备 挂图——我国珍稀的动物。 学生准备 每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。 三、教学过程 导入新课 1．检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图...
【新课导入】水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。它进入一粒粒种子，使大地上出现点点新绿；流入片片农田，使农民脸上流露出对丰收的期盼。水是生命之源。探究实验：植物体内是否含有水分？① 请你利用生活经验想个简单的办法来证明你手中的植物器器官内含有水分。② 根据实验你能得出什么结论？ 【学习目标】...
一、教材分析本节内容是初中生物新教材（人教版）第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。本节内容放在人体的《营养》一章之后讲述，为进一步学习下节课《发生在肺内的气体交换》打下基础，做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动，学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻是用来呼吸的...
第三节 拟定保护生态环境的计划课前准备：学生课前进行调查、查找有关的资料形成调查报告和相关的影像资料。教学过程师：通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流...
〖教学目标〗1 知识： (1)概述生物圈的范围； (2)举例说明生物的多样性。2 能力： (1)尝试运用统计、处理数据的能力和分析资料的方法； (2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。3 情感态度与价值观： (1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”；...
一、教学目标：知识目标：1．描述人体消化系统的组成。2 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。能力目标：指导学生在探究活动中，尝试自己制定探究计划并按计划实施研究，进一步体验探究学习的一般过程和方法。情感目标：使学生关注自身的健康和发展，养成良好的饮食习惯。二、教材分析：本节教材根据课标要求，删除了...
教学目标1、 说出细胞分裂的基本过程。2、 描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。3、 识别植物体的主要组织和人体的基本组织。教学重点１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。３、描述细胞的分化现象。４、描述组织的概念和类型。...
●教学目标 知识目标 1．描述空气质量对人体健康的主要影响。 2．尝试了解当地的空气质量。 3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。 4．学会抽样记数的方法。 5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标 1．通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、...
教学目标①描述人体的各项生命活动及所依赖的系统和器官。②理解人体各项生命活动的相互关系。③概述消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌等系统的主要器官及功能。④认同人体生命活动与环境的关系。⑤运用课堂所学知识解决实际问题，丰富学生的生活经验。教学重点①上述各系统的组成、功能以及主要器官与功能相适应的特点...
教学目标：一、知识：1、描述肾的滤过作用和重吸收作用 2、描述尿液的形成过程和排出过程 3、描述人体内废物排出的途径二、能力：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推断的能力 2、培养学生自主学习的能力三、情感：关注人体废物排出的处理...
【学习目标】：1、认识蚕豆种子和玉米种子的各部分结构； 2、学会比较蚕豆种子和玉米种子结构的异同； 3、初步学会解剖植物的种子。【活动方案】：活动一：认识蚕豆种子的结构（小组合作完成） 1、认识蚕豆种子的外部形态①观察蚕豆种子：蚕豆种子的外形...
教学目标：1、描述绿色植物叶片的基本结构。2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3、说出绿色植物在生物圈的水循环中的作用。4、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。5、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。教学重点为、难点：教学过程：教学环节教师活动：学生活动：介绍叶片的...
分析人类活动破坏生态环境的实例 课堂实录教学过程师:从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害...
