今日教案
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植物通过光合作用制造有机物_有机物的制造-光合作用详细阅读
教学目标 知识目标 1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义； 2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。能力目标 1、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力； 2、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理...
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【细菌分解有机物是呼吸作用吗】有机物的分解利用-呼吸作用详细阅读
教学目标 知识目标 通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；了解光合作用与呼吸作用的区别和联系；了解呼吸作用与人类生产、生活的关系。能力目标 1、通过证明植物进行呼吸作用的实验，培养学生的观察能力和形象思维能力以及比较分析的科学方法的训练。 2、结合植物呼吸原理...
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根的结构|根的结构详细阅读
教学目标 知识目标 1、能够表述根尖外形及根毛特点。 2、准确描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系。能力目标 通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。情感目标 通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与...
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[在水中生活的动物]第一节水中生活的动物详细阅读
第一节 水中生活的动物 一、教学目标 1、 说出水生无脊椎动物的常见种类。2、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。3、 说明水生动物适于水中生活的特点。4、 关注水生动物生存环境。二、重点和难点 1、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。2、 说明水...
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苔藓和蕨类植物的区别|苔藓和蕨类植物详细阅读
课题: 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物备课时间:上课时间:课时：1 目 标知识与技能: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境和对生物圈的作用过程与方法: 通过学生交流学习、我是小老师活动，掌握预习问题。情感态度价值观: 关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。分 析 准 备重点: 藻类、...
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茎中贮藏营养物质的主要部位是_茎对营养物质的运输和贮藏详细阅读
教学目标 知识目标 1、通过观察植物体内水分运输，环剥枝条形成树瘤的现象，知道植物体以木质部的导管运输水分和无机盐，以韧皮部的筛管运输有机物。 2、通过对茎的输导作用的分析，了解保护树皮的意义及茎具有贮藏有机物的作用。能力目标 1、通过设计茎的输导作用的实验，培养学生科学的实验方法及正确地分析问题和...
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【茎是由芽发育成的是第几章的】茎是由芽发育成的详细阅读
教学目标 知识目标 了解芽的种类，理解叶芽的结构及叶芽发育。理解顶芽发育与侧芽发育的关系。能力目标 通过指导学生观察叶芽的结构，培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。情感目标 通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。 教学建议知识体系图解 教材分析...
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开花和传粉的有效时期_开花和传粉详细阅读
濮阳市第五中学 李艳红 教学目标 1．了解开花的一般习性、影响开花的主要因素和传粉的两种方式，以及虫媒花和风媒花的结构特点和人工辅助受粉的意义。2．通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。3．通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。...
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[血液循环途径示意图]血液循环详细阅读
教学目标：1． 区别动脉、静脉、毛细血管。2． 描述心脏的结构和功能。 3． 描述血液循环的过程。 4． 认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。 教学重点1、 区别动脉、静脉、毛细血管。2、 描述心脏的结构和功能。 3、 描述...
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种子植物|种子植物详细阅读
第一章第二节 一、教学目标：1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、运用观察的方法种子的结构。二、教学重点、难点：1、运用观察的方法识别种子的结构。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。三、教学过程：教学环节教师活动学生活动复习藻类、...