时事热点分析，学习方法指导教学目标 ：认知目标辨析在练习中出错的知识点，熟记有关十六届三中全会的时事热点，能用所学到的基础知识对这些人点进行综合分析，总结做题方法能力目标初步培养学生的辨证思维能力。提高学生观察问题、分析问题的能力。通过活动，培养学生理论联系实际的能力。思想觉悟目标通过了解国家的重大...
一个中心，两个基本点教学过程 ： 播放VCD片段：1987年党的十三大在京召开 提问： 1．党的十三大提出的重要理论是什么？（建设有中国特色的社会主义） 2．大会所阐述的我国正处在社会主义初级阶段，说明了什么？（这是当代中国最基本的国情） 问：你能理解什么是“社会主义初级阶段”吗？ （师引导，生回答...
第一课 古代社会的发展历程第二框 人类历史上第一个阶级社会[教学目标 ]（一）、知识目标1、通过教学，使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关，明确阶级不是从来就有的；掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家的本质是阶级统治的工具。2、通过教学，使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理，知道文字...
教学课题：努力促进全国各族人民和睦团结 [知识目标]：通过教学，使学生了解我国处理民族关系的基本原则，能理解我国坚持和完善民族区域自治的基本民族政策和维护民族团结的原因及重要性。 [能力目标]：能根据所给的材料联系课本内容进行分析，培养学生分析、归纳、整理的能力，理论联系实际的能力。 [觉悟目标]：...
初三思想政治 第七课：建设有中国特色社会主义政治 第七课：建设有中国特色社会主义政治第一教时 课题：我国的根本政治制度一、教材分析教材分析了建设有中国特色社会主义政治的基本目标及我国政治体制改革的目标，介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度的有关内容。二、学情分析对人民代表大会的理解，由于这一...
《一个中心，两个基本点》 教案 黄俊辉 一、教材简析： “一...
第三课 第二框 只有社会主义才能救中国（教案）【教学目标 】[知识目标]通过教学，使学生知道新民主主义革命的含义，让学生了解中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果；通过教学，使学生懂得走社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然。通过教学，使学生认识到社会...
第四课 第八框题 弘扬民族精神和时代精神教学目标 1、知识与能力：通过教学，使学生知道如何建设有中国特色社会主义文化。培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及开放的思维方式分析有关的文化现象。2、过程与方法：通过向学生介绍中国和外国的文化传统，让学生讨论分析其精华和糟粕，进一步...
初三政治练习（第7课） 一、单项选择题l、建设有中国特色社会主义政治，其实质就是( ) A、提高人民的物质文化生活水平 B、发扬艰苦创业精神 C、发展社会主义民主政治 D、发展社会主义文化3．全国人大通过“十五”计划表明(...
第三课 第四框 活动课 守护我们共有的家园教学目标 1、知识与技能：了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势。2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳...
第一课：古代社会的发展历程教学重点和难点：１、 原始，低下生产力决定着原始的生产关系。２、 有制、阶级和国家的产生。３、奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度，奴隶制到了后期，奴隶制生产关系已成为生产力发展的桎梏。４、人类进入封建社会后生产力有了明显的发展，中国封建时代的科技文化成就，为人类社会发展做出了巨...
课型：复习课学习目标：通过复习，使学生在理清科教兴国战略有关知识点的基础上，理解我国实施科教兴国战略的重要性，在现实生活中自觉为实施科教兴国战略贡献力量。学习重点：实施科教兴国战略的原因学习难点：实施科教兴国战略的原因学习过程：一、 图片《较量》导入 ，激发学生复习兴趣。教师教学行为...
第一课 古代社会的发展历程（8）第八课时复习提问上一节课我们学习了奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度，对奴隶社会有了一个较全面的认识，下面就上节课所学的内容提两个问题：奴隶社会是最残暴的压迫制度，这种残酷的压迫表现在哪些方面？ 奴隶社会后期，生产关系阻碍生产力的发展，这种阻碍表现在哪些方面？它说明什么？...
建设中国特色社会主义第一节 建设中国特色社会主义经济第一框 充满生机和活力的制度一、 教学目标 ：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。二、 重点和难点分析 关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。...
一、 我国出阶段的基本经济制度（板书） 建设的中国特色社会主义经济的基本目标： 社会主义条件下发展市场经济，不断解放发展生产力。 建设有中国特色社会主义经济的具体政策 1、坚持完善社会主义基本经济制度（板书） 问：社会主义初级阶段的基本经济制度？ 以公有制为主体，多种所有制经济共同发...
第一课 第三框 封建社会的兴盛和衰亡【教学目标 】知识目标 通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力发展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制基础之...
一、教材分析1、教学目标 （1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。（2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作...
第九课 公民的人身权利受法律保护[教学目标 ]1 知识目标⑴识记：公民的含义。⑵理解：①列举实例，表明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害。②列举实例，表明法律严惩拐卖、残害妇女和儿童的犯罪行为。⑶活动：根据个人的所见所闻，讲述一件依法维护人身权利的事例。2 能力目标在了解我国宪法和法律对公民人身...
第四课 第一框题 充满生机和活力的制度 教学内容我国社会主义现阶段基本经济制度。基本要求识记：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。教学重点我国的基本经济制度教学难点 1、我国的经济结构及其各部分的作用2、我国目前的经济形势教法设计以提问的方式，让...
第九课 当代青年的历史责任1、教学目标 识记：1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。理解：1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。2、说明建设富强、民主、文明的...
