一、导入 丰收了，我们会想到很多，有堆积如山的粮食，还会有农民脸上甜美的微笑，可是，文中却反应了丰收反而使农民破产这样一件怪事。 二、内容概述 1、 整体把握小说的情节。 清晨，丰收之后的一群旧毡帽朋友，来到万盛米行的河埠头粜米。占卜他们的命运。（序幕） 万盛米行的柜台前，旧毡帽朋友向米...
一、教学目标：1．编制一张“课文语言积累卡”，积累语言。2．培养学生的语言运用能力。3．了解求知的重要性。二、教学重点：积累语言的习惯。三、教学难点：提高语言运用能力。四、教学方法：寻读法、整理法、练习法。五、教学辅助手段：投影仪。 教者手记 对于一篇自读课，许多教师因为课时紧张，往往读一遍课文...
时间：2005年12月8日上午第3节班级：连江三中初三（1）班（借班上课）教材：苏教版九年级（上册）语文第二十四课执教老师：贺品忠整理评点：郭庭平一、创设情境，激发兴趣师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗？生：（稀稀疏疏地回答）“是。”师：要自信，大声点回答！生：（整齐有力）“是！”师：课前分...
教学目标：1、体会黄山雄奇壮丽的景色之美，能说出黄山诸景的特点。2、了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。3、懂得珍惜和保护人类的生存环境。4、能用流畅的语言介绍一处自然景观。 教学重点：文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄...
一、选择正确的一项1．对文章开头两段的特点概括得最完整、最准确的一项是[ ]a．引用了名言b．提出了中心论点c．提出了中心论点：治学必须要有怀疑精神d．引用名言，提出中心论点2．第四段中，“这是做一切学问的基本条件”中“这”指代的是[ ]a．信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”b．事...
《与朱元思书》教案 1-4 《与朱元思书》学习要点 《与朱元思书》教案 5-7 《与朱元思书》课堂实录 与朱元思书 《与朱元思书》讲稿 《与朱元思书》阅读训练 《与朱元思书》基础训练 《与朱元思书》综合能力测试题 《与朱元思书》同步练习 《与朱元思书》学习要点及能力训练检测 《与朱元...
一、教学目标： 1、通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。 2、了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。 3、学习本专题的说明形式，体...
教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 5、引导学生初步...
教学目标：1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。2．学习本文借物抒情的写作特色。3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。教学重难点： 教学目标1、3是本文教学...
知识能力：了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。 情感、态度、价值观：了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。 教学设计思路： 《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从“...
教学目标：1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“听”这个关键来组合材料。 3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。4、在反复诵读中，体会本文的语言特点，背诵优美语段。5、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的...
教学目标： 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。教学重点、难点： 1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课...
●基础巩固 一、基础知识 1下列各组加点字的注音均有一个是错误的，请划出并在后面括号里订正。 a 地壳（qiào） 澎湃（bài） 挺拔（tǐng） 崛起（jué） （ ） b 稠密(chóu) 虬（qiú）枝 翘首（qiào） 旭日（xù） （ ） c 瑰宝（guǐ） 沟...
教学目标： 1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识。 2、 学习作者格言式的语言和多样的论证方法。 教学重点难点： 1、初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养研读课文的能力。 2、联系相关知识及自己的体验，表达自己对美的理解。 一、轻松谈话，引入课题 雪莱曾经这样说过：对于我们的眼睛，不是...
[写作导航] 在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。他们的优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不竭的写作素材。本单元，当我们通过各种方式感受了千古风流人物的情怀后，不妨学着用我们稚嫩的笔来点评一下我们心中的风流人物，下面就向大家介绍一种点评...
一、教学目标： 1 、阅读文章感悟作者的评论观点。 2 、阅读 《 百合花 》 ，简述故事的情节。 3 、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。二、教学课时：三课时三、教学过程： 第一课时一、如何阅读小说：小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。...
《事物的正确答案不止一个》教案3 《事物的正确答案不止一个》教案2 《事物的正确答案不止一个》教案1 《事物的正确答案不止一个》教案 《事物的正确答案不止一个》教案（二） 《事物的正确答案不止一个》教案（一） 《事物的正确答案不止一个》教材分析 教学建议 《事物的正确答案不止一个》相关...
学习重点： 1、理解本文主旨：自欺欺人，其结果先害人，后害已。 2、体会人物的形象塑造 课时安排：两课时 第一课时 教学步骤： 一、导语： 到底世界上有没有神，有没有鬼？(鬼避姜三莽的故事)为什么人们惧祌怕鬼？今天我们学习方孝孺的《越巫》，看看越巫是如何装神弄鬼，最后被鬼吓死的。 二、学生朗读课文，...
教学目标：1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。4、反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能...
一．基础知识的积累和运用。（26分） 1．给红色字注音或根据拼音写汉字。（6分） 粼粼（ ） 吝啬（ ） 竭尽（ ） 簌簌（ ） 茸茸（ ） qiè意（ ） 涟yī（ ） chánchán流水（ ） 和xù（ ） 干hé（ ） 车zhé（ ） 分道扬biāo（ ） 2．改正下列句中的错...
