《数字歌》教学设计 ——北师大版一年级上册第三单元第三课 设计理念灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。教学过程 一、玩游戏：分苹果，揭题１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第...
素质教育目标(一)知识训练点1．学习文学性传记以历史事实为根据，采用形象化手法的文章特点。2．体会描写对刻画人物的作用。(二)能力训练点培养概括能力和欣赏能力。{三)德育渗透点学习热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神。(四)美育渗透点体会文章的语言美。学法引导1．从朗读人手充分体会本文语言生动形象、...
一、段落结构这首诗是汉乐府中的名篇。全诗分为三段。第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。二、思想内容这首民歌写一个美丽的采桑女子机智拒绝太守无理要求的故事：美丽的秦罗敷如同耀眼的太阳出现在城南，牢牢地吸引住了众...
一、文章主旨苏辙直抒己见，通过论述“浩然之气”，指出为文养气的精湛见解，并说明自己求见之由是见识豪杰以养气益文，而并非为干禄求仕，表明了心迹。二、结构内容全文共四段。第一段：作者阐述自己的文学见解，鲜明地提出“养气为文”的观点。第二段：联系个人实际，叙述实践自己文学主张的情况，表明增广阅历可养气的本...
《流动的画》教学设计 ——北师大版二年级上册第三单元第四课 教材分析这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。教学目标 １．学生自主识字１２个。２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．...
清明上河图一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。 2．理解重点句。 （1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。 （2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。 3．了解...
教学设计示例 一、教学目标 (一)知识目标 1．文言实词含义。 2．正面描写和侧面描写。 (二)能力目标 1．文言阅读理解能力。 2．有条不紊、清楚地叙事的能力。 (三)情感目标 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法 1．文言实词...
《报任安书》(节选) 教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．理清文章的思路。2．积累实词、虚词与句式。(二)能力训练点体会本文叙述、说理、抒情融于一炉的写法。(三)德育渗透点学习司马迁忍辱负重、发愤著书、树立正确的荣辱观和生死观。(四)美育渗透点体会字里行间蕴含的沉郁悲壮的情感。二．学法引...
教学设计示例 一、教学目标 （一）知识目标 1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。 2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。 3．五篇作品各自的体裁。 （二）能力目标 1．在理解《石壕吏》的基础上自读“三吏”“三别”。 2．背诵五...
《归去来兮辞》 教学设计示例(二)［教学目的］1．体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。2．朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。3．弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、觞、眄、审、容膝、策、矫、岫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化...
“红领巾”真好教学目标 ： 1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。 2．理解课文，能背诵课文。 3．通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。 4．能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。 5．通过学习，...
张祖庆（浙江温岭） -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题...
教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。2．学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修...
《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(三)教学目标 ：1．能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。2．美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。教学方法：多媒体辅助；课堂以学生讨论、释疑为主。预习布置：1．查阅资料，了解有关维纳斯的神话传说及“断臂维纳斯”雕像的特征。2．通读全文，了解...
《兰亭集序》 教学设计示例(三)教学目标 1．了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2．了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3．背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。教学重点1．了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作...
教学目的 1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 2．体味韩愈在《马说》中表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。 3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。 4．初步了解“说”和“序”的文体特色。 教学重难点 1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义项和‘...
爸爸妈妈请让我来关心你，帮助你 —— 韩春梅 杨敏 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 １．听爸爸妈妈讲“爱”的故事，激发“爸爸妈妈，请让我来关心你，帮助你”的情...
教学设计示例 教学目的 1．借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。 2．了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。 教学重难点 1．通过诵读感悟诗词。 2．结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。 教学设想 教学方法 1．多层次诵读法以读为主要手段，读前做好指导与要求。按下列顺序操作：一读识字通词，...
教学设想：这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作...
《谏太宗十思疏》 教学设计示例(二)教学目的 1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点难点 1．诵读、领悟、背诵全文。（重点）2．翻译难懂的语句。（难点）教学课时三课时 教学步骤 第一课时教学要点初步熟悉课文，疏通字词。教学过...
