一、教学目标 （一）知识目标1．学习本文主次分明、层次清楚地说明事理的方法。2．学习下定义、分类别、打比方等说明方法的运用。3．学习本文用周密、准确的语言说明生物获得食物的规律。（二）能力目标训练学生的调查研究、综合分析事物的能力，及逻辑思维能力和语言表达能力。（三）情感目标1．调动学生探究身边科学...
从课文中感悟人生智慧 ——《桃花心木》教学设计 陈彩霞 -------------------------------------------------------------------------------- 《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇哲理散文，作者从种树人怎样给桃花心木浇水的事实...
草船借箭 设计理念 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。 设计特色 以研究性阅读实现学生的主动发展。 教学流派及...
教学设想通过阅读、了解、分析、思考，重点了解哥白尼在科学上的巨大贡献，学习其严谨治学、献身科学的精神。认识科学的伟大力量。导入 同学们学过地理，知道什么是地动学说。今天我们一起来学习一篇专门介绍地动学说的创始人——哥白尼的一篇文章：《哥白尼》作者竺可桢(1890—1974)，浙江绍兴人。16岁进唐...
教学设计示例一、教学目标 （－）知识目标1．学习从多角度说明事物特征的写法。2．学习本文生动性说明的说明方法。（二）能力目标培养观察能力。（三）情感目标欣赏准确生动的语言美。二、学法引导1．以本文为例，引导学生学会用“新”眼光去看“旧”事物，在“旧”事物中看出新迹象、新特点，借此寻求新知识，获得新认...
一、结构内容本文是一篇事理说明文。主要说明了沙漠的特征和征服沙漠、改造沙漠的方法。全文共13个自然段，可以分为三部分。第一部分（第1段至第4段），说明沙漠对人类的危害。其中第1～3段指出了沙漠与人的关系，沙漠对人类危害的严重性，说明了向沙漠进军的必要性，第4段分析了沙漠危害人类的武器和方式。第二部分...
《谏太宗十思疏》 教学设计示例(一)教学目标 1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点1．诵读、领悟、背诵全文。2．作...
《短文两篇》教学设计示例 自读要求 1．进一步培养诵读的习惯。 2．培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。 3．能用自己的语言清楚地讲述荔枝的特色及山市蜃景。 4．掌握文中重要的文言词句。 自读重点 l．培养对文言文的语言感悟力。 2．把握文章语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。 3．能准确地...
一、素质教育目标(一)知识教学点 训练学生概括文章内容要点的能力。 (二)能力谰练点 1．品析文中优美的语言。 2．训练学生利用已有说明文知识阅读课文的能力。 (三)德育渗透点 了解莺科类小鸟的有关知识，激发学生热爱鸟类、热爱自然的情感，突出“人与自然和谐共处”的思想。 (四)美育渗透点 树立爱护动...
走向生活 教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，从中受到走向生活、广交朋友的启迪。课时安排1课时教学过程 ：一、朗读课文给足10分钟时间，让学生充分自由地朗读课文，达到正确、流利地朗读。教师巡回指导。学生遇到难读的词语、句子，可以生生互教或请教老师。二、自学课文按照“阅读提...
山东 刘建思 黄礼香 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”...
《兰亭集序》 教学设计示例(一)一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解和掌握书序的特点。2．掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法。3．了解课文中的词类活用，成份省略等语言现象。（二）能力训练点1．理清文章的思路结构，把握文章的意旨。2．背诵课文，培养熟记能力。（三）德育渗透点1．学习本...
江苏 秦霞 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相...
一、教学目标 知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 二、教学设想 鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参...
诗词五首 第一课时教学设计示例教学目的1．背诵诗词，培养学生对古诗词的诵读能力。2．了解诗歌的不同艺术风柏和词的两大流派。3．分析品味诗词，提高审美情趣和诗词鉴赏能力。教学重难点1．理解诗人、词人创作的独特风格。2．体悟诗词的意境和语言。3．提高学生对诗词的感悟、鉴赏能力。教学设想教学方法1．诵读法...
《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(二)【教学目标 】 1、知识目标：了解清冈卓行的美学观点，理解课文中关键语句的含义。2、能力目标：培养学生的想象能力，鼓励学生发表创造性见解。3、美育目标：发展学生审美个性，引导学生认识审美活动的主观性特征。【教学重点】 培养学生的想象能力，鼓励学生发表创造性见解。...
诗词五首 教学设计示例素质教育目标(一)知识训练点1．理解诗意、体会其中蕴涵的思想感情。2．背诵全部诗歌。3．品味精妙的语言。4．学习诗词在内容、形式上的特点。(二)能力训练点培养诵读能力，欣赏能力。(三)德育渗透点了解我国古代灿烂文化，从而培养学生的爱国主义精神。(四)美育渗透点体会诗词的意境美、...
一、主旨概述建兴五年（公元227年），诸葛亮率军北驻汉中，准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远小，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的...
短文两篇 教学设计示例第一课时（－）明确目标要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。（二）整体感知1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。让我们先复习有关刘禹锡的生平，了解他为什...
《师说》 教学设计示例(二)教学目的1．学习有“破”有“立”的写法。2．体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。3．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。教学设想一、教学重点和难点。本文第2段既是教学重点，又是教学难点 。从全篇布局来看，作者先“立”（第1段）后“破”（第2段），“立”是为了“破”；...
