一、教学目标 （一）知识目标1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。2．通过咀嚼民歌的语言，体会作者所表达的思想情感。3．掌握“汉乐府”常识。（二）能力目标1．通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。2．通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象能力。...
奴隶英雄一、素质教育目标（一）知识教学点 了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点，及斯巴达克起义的原因。（二）能力训练点 1．培养学生从内容体会思想感情的方法。 2．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。（三）德育渗透点 体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受...
教学设计示例 一、创设情景，导入 新课 “开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。 二、作家作品简介 本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资...
人生寓言（节选） ●教学目标 知识目标1．能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。能力目标1．指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。2．揣摩《白兔和月亮》语言的精美和...
鲁滨孙漂流记一、素质教育目标（一）知识教学点 读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。（二）能力训练点 学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。（三）德育渗透点 培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。（四）美育渗透点 体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美...
教学设计示例 一、教学目标 （一）知识目标 1．在学习中掌握重点文言实词的含义。 2．理解文中说明的道理。 （二）能力目标 1．训练学生阅读文言文的能力。 2．培养学生的文学鉴赏能力。 （三）情感目标 1．使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。 2．吸取“驴”的教训，努...
安徽 赵远利 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探...
一、课前准备 课文录音；印发《论骈文之所长》（或其他介绍骈文的资料） 。 二、引入课文 1 从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介作者及风格。 《山中杂诗》：山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 2 提问：引导学生读一遍后：你能运用第一单元所学的知识告诉我们写了什么？ （明确...
教学设计示例 一、初读课文 学生初读，勾划出生字词。正音。 二、朗读课文 完成课后练习一。补充练习： ① 其文理皆有可观者 ② 则其受于人者不至也 三、再读课文，理解文意 1 提问： ① 这篇文章写了一回什么事？ ② 仲永是一个怎样的人？文章开头介绍了他哪些方面的情况？ ③ 课文介...
诗词五首 教学设计示例一、教学目标 （一）知识目标1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。3．五篇作品各自的体裁。（二）能力目标1．在理解《石壕吏》的基础上自读“三吏”“三别”。2．背诵五首古代...
《兰亭集序》 教学设计示例(二)教学目的1．领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。2．学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。教学重点1．理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。2．了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。教学难点 启...
卖火柴的小女孩一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2．理解重点句。 （l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没...
《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(一)一．素质教育目标(一)知识教学点1．文艺随笔的特点。2．深入探讨重要语句，领会句子的含义。(二)能力训练点1．整体把握文意，理解作者对米洛斯的欣赏和赞誉，提高艺术鉴赏能力。2．揣摩语言、抓住关键，培养分析研究和自我质疑解难的能力。3．训练学生用自己的语言概括本文...
盛新凤 温焕光 浙江湖州 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理 念 新《语文课程标准》强调要“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相...
12长沙市雨花区外国语附小 杨晓玲教学目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。2、随课文认识15个生字。3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。教学重难点1、掌握本课的生字，新词。2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。教学准备课件。教学过程 一、引趣激情。1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还...
贵州 李莉 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程...
诗五首 教学设计示例教学目标 （一）知识目标 了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。 （二）能力目标 １、体会诗歌所描绘的意境。 ２、体会诗歌所表达的思想感情。 （三）情感目标 培养学生对祖国古代文化的兴趣。重点、难点（一）重点： １、体会诗歌所描绘的意境。 ２、体会诗歌所表达的思想感情。（二）...
王淑兰 -------------------------------------------------------------------------------- 学习目标知识和能力：认识会写本课１５个生字；积累课后词语。过程和方法：自主发现识字和积累词语的方法。情感和态度：有感情地朗读课...
小学高年级 江苏 万进 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求，教学设计应从“生活”入手，采用多种方式和手段，促进...
《爱因斯坦与小女孩》教学设计 ——苏教版第十一册第五课 薛爱建 教学目标 １．正确、流利、有感情地朗读课文。２．自学生字，理解新词，能用“一面……一面”，“只好……”造句。３．理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格。教学过程 一、设疑激趣，引入新课１．了解爱因斯坦，设问...
