(人教版实验教材七年级下册第一单元第二课) 山东济南济微中学 宗艳霞一、设计思路:本课出自实验教材七年级语文下册第一单元,这个单元是成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。《爸爸的花儿落了》这篇文章的主人公英子...
学情及教材分析:学生在学习了本单元前面的三篇状物的课文,对于状物的写法已有了一定的感性认识,因此本篇课文应充分的让学生在课内自主完成,老师适当的点拔。本文是一篇课内自读课,课文集中对空中飞过的一群鹤作了细致而生动的描绘,热情讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。通过这篇课文的教学,有...
石文美 福建省龙岩一中 364000[活动目的]1、培养学生开拓学习资源的意识,使语文教学内容更具有时代气息,激发学生对生活的体验,对社会的思考,对文化的关注。2、培养学生自主合作探究的学习技能,实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。3、展示学生个...
教学过程 : 一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下被激发了。) 师:小朋友真聪明,现在,让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示,感知画面 1、课件展示:太阳分别从...
苏苑实验小学 韩秀梅 语文苏教版第五册《习作7》是教学生学写日记。教学时正赶上雨天,我因势利导,利用了雨天这一自然现象。其中有这样一段:师:这几天一直都在下雨,同学们有没有发现雨天也是很美的?生:发现了。树被洗干净了,美了。生:马路被洗干净了,美了。师:马路的人行道上多了一朵朵……生:雨伞,像花一...
教学目标 : ①朗读诗歌,品味语言。 ②联系生活,感悟人生。 重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。 教学过程 一、导入 新课 师:同学们,如果我们不是生活在美丽的青岛海滨,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸人云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢? (课...
[案例主题] 在中学语文教学中,文言文占有相当的分量,而且随着二期课改精神的要求,文言文比重已逐年增加。因此,怎样提高文言文的教学质量,很值得探讨。 语言是一个文化全息体,是储存历史和传统文化的水库。而文言文教学和文化有着密切的联系。可是一直以来,文化气息浓烈的文言文教学却缺乏了“趣...
给你一个舞台 还我一份精彩 ---- 一次非同寻常的考试 温州瓯海梧田镇第二中学 胡丽丽 一、 案例背景刚开学不久的一次小测验后,当我拿着批过的卷子走进教室时,学生们涌过来开口问的第一句话是:“老师...
张守军教材分析:本课为七册文言文,史传故事,记叙了西汉循吏龚遂在渤海郡太守任上稳定社会秩序,使百姓安居乐业的事迹。学情分析:本单元共三篇史传文章,已学了出自《史记》中的《李广》一课。《史记》与《汉书》都是纪传体史书,写法相似,因此,学此文可以说已有了基础。学习目标:1.掌握字词2.认识封建社会“民困...
现代教育信息与学科整合:《紫藤萝瀑布》教学案例 上海市田家炳中学 易飞平 关键词:快乐学习;锋芒初试;相得益彰;精彩30秒;智慧总动员。内容摘要:根据新课标准中有关激发学生学习兴趣,培养自主探究的精神,笔者尝试用一种崭新的风格创造性地设计课堂结构流程。利用网络环...
关 注 每 一 位 学 生 背景关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着:第一,关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂...
(一) 问题 《新课程标准》7~9年级写作目标中有一条:“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可总体而言,中学生作文的通病是:少真情实感的自然流露,多无病呻吟的矫情或俗套乏味的编造;少新鲜活泼的个性语言,多人云亦云的模仿或冠冕堂皇的空话。 (二)案例 案例一:邻居刚上四...
一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第86~87页。《小小商店》 二、教学目标 : 1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2.培养学生应用数学的意识和能力。 3.同时渗透思想品德教育。 4.通过本活...
一教学要求:1了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。2结合课外资料,补充介绍香港。二教学重点:知道香港为什么被称为“东方之珠”。三教学过程 :(一)导入 :讲课前老师请你们听一首歌,播放《东方之珠》。听过这支歌吗?(板书:东方之珠)歌中的东方之珠指的是哪?(板书:香港)为什么把...
扬州市施桥中心小学 沈高明 为了推进我国教育信息化的进程,教育部对21世纪第一个十年我国信息技术教育的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是“中小学信息技术教育的普及,以及信息技术教育与各科课程的整合”,而“网络的普及和应用,使学生学会充分利用网上资源”则是规划的另一个重要层面。网络已悄然走近我们的...
一、教材背景《麻雀》是人教版教材第八册第三单元的内容,是俄国作家屠格涅夫的作品。本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事,歌颂了亲子之情,抨击了以强凌弱的现象。教学本文,旨在引导学生从文中体会老麻雀为了拯救小麻雀表现出的那种强大的力量。培养学生在强暴面前不怯懦、挺身保护弱者的精神。...
《 纸船和风筝》是一篇童话性很强的课文,讲的是一只小松鼠和一只小熊是怎样成为好朋友,又怎样因为一件小事而吵架,最后两人怎样和好的故事,整篇课文充满了童趣,整个课堂弥漫了童贞。课文里有一段讲到它们因为吵架而互不理睬,也不主动认错时,小松鼠想了一个好办法,它在一只折好的纸船上写了一句话给小熊:“如果你...
师:同学们,刚才我们都看到了,这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同,我们看看书本上是怎么写的。读一读,想一想,儿歌告诉我们什么?找一找,还有什么不懂的地方?读的时候要求要读准字音,把句子读通顺。(学生自学儿歌)师:下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么,还有什么不懂的。(小组交流。学生无拘无束,畅所...
新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中,从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题,同时也包含有解决这些问题的方法和技巧,有具体情景的介绍和描述,也有一定的理论思考和对实践活动的反思。每个案例都能突出一个鲜明的主题,它常常与...
秋姑娘的信 教学设想 《秋姑娘的信》是《国标本(苏)语文》小学语文第一册的课文,是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信,展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树...