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高一生物教案 2015-02-20 网络整理 晴天

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1.学习目标

(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

(2)举例说明生命系统的结构层次。

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

(3)认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。

2.学习建议

本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次,认同细胞是基本的生命系统。

学习本节内容,可通过探讨sars病毒的增殖及给人类健康所造成的危害,来理解即使不具有细胞结构的生物,也不能离开活细胞而独立生活,从而加深对生命活动离不开细胞的认识。首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象,说明细胞在维持生命各项基本特征中的作用。再以自己所熟悉的一种生物为例,从某部位的细胞开始,从微观到宏观,展现生命系统的各结构层次,从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。

生命系统各结构层次的含义:

(1)细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位。

(2)组织:组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

(3)器官:器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成的具有一定生理功能的结构。

(4)系统:系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成的。

(5)生物个体:高等植物(如裸子植物和被子植物)由六种器官构成个体;高等动物(如脊椎动物)由各个系统构成个体。

(6)种群:种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。

(7)生物群落:生物群落是指在一定自然区域内,相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和,简称群落。

(8)生态系统:生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(9)生物圈:生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。它包括海平面上、下各约10 km的空间圈层,包含了大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部,是地球上最大的生态系统。

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