第12课 甲午中日战争和八国联军侵华【课标要求】列举1840年至19xx年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。一、 学习目标1 知识与能力 列举甲午中日战争、八国联军侵华战争的史实，理解侵华战争给中国带来的灾难。概述中国军民反抗外来侵略...
第13课 “一国两制”统一祖国教案一、教学目标1、知识与能力：⑴识记：全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；xx对两岸关系发展的八项主张。⑵理解：“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实...
第3课 从汉至元政治制度的演变 感悟与思考在历史教科书里，汉、唐无疑是我们的历史学家所推崇的强大帝国, 然而，对于世界来说：汉、唐帝国的光环在罗马与阿拉伯帝国的映衬下显得有些褪色，而元帝国在世界上的影响力远远胜过足以引起我们自豪的汉、唐。这个由我国北方少数民族建立、在疆域上空前辽阔的统一政权，不...
第4课 课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展落实课标 一、背景——三教合一 1、魏晋南北朝：佛、道传播，儒学出现危机； 2、唐朝：调和之风兴盛，“三教合一”弥漫各个领域； 3、儒学丰富、更新深受佛道影响。 二、程朱理学 1、概念：理学是宋代出现的...
第七单元 现代中国的对外关系【单元知识网络】 【专题归纳整合】1、中国在联合国和地区性国际组织中的重要活动及作用（1）在联合国中为谋求重大国际问题和地区热点问题公正、合理的...
教学目标1．基础知识英法发动第二次鸦片战争的背景原因：1856年第二次鸦片战争爆发；1858年英法联军攻占天津；《天津条约》的主要内容；1860年英法联军攻占北京、火烧圆明园；《北京条约》的主要内容；沙俄侵占我国北方领土；第二次鸦片战争的影响。2．能力培养（1）通过对第二次鸦片战争爆发原因和影响的分...
专题五 现代中国的对外关系通史概要：在学习本单元内容前，首先，教师引导学生结合初中新课程所学的、以及平时所见所闻回顾有关新中国建立以来的历史知识；其次，引导学生回忆本教材专题四――现代中国的政治建设与祖国统一的相关内容；再次，利用网络、课件等向学生介绍一些相关的国际国内背景知识（如二战后世界格局...
【三维目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用武装起义和土地革命武装起义；土地革命；根据地建设通过对1927年和1935年中国革命形势的学习,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析研究国情,做出科学判断的能力,同时进一步提高学生对理论和实践辩证关...
课题第19课 经济体制改革第1课时 教学目标课程标准：了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系；了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的...
教学目标：1、知识与能力：（1）了解辛亥革命爆发的背景、中华民国成立等史实，培养学生的自学能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力。（2）通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。（3）了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的背景条件和过程；...
专题四 现代中国的政治建设与祖国统一通史概要：本专题主要讲述新中国成立以后的50多年来，中国政治建设的基本历程和争取祖国统一的基本方略和实践。中华人民共和国的成立，开创了中国历史的新纪元，奠定了中国政治建设的基石。而新中国成立以来的历史，是政治建设从起步、发展、遭受重大挫折，到十一届三中全会后政...
第4课 明清君主专制的加强三维目标1 知识与能力（1）掌握明朝加强君主专制的措施，理解宰相制度的废除是强化君主专制的必然结果。（2）理解内阁制与宰相制度之间的区别，培养学生比较历史事件的能力。（3）掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响。（4）理解中西君主制度不同的实质和影响。2...
第3课 区域经济和重心的南移课程标准要求 古代人口迁移的流向：一是由人口稀少的荒漠草原地区流向人口稠密的黄河中下游地区。二是北人南迁，由人口众多的黄河流域迁向人口稀少的长江中下游地区。三是内地人口流向边疆地区，大多由政府组织军民迁移，从事戍守、开发、屯田等。四是有很多人由于多方面的原因到海...
三、维新派与封建顽固势力的论战师：1898年1月24日下午三点，在总理衙门的西花厅，一方是李鸿章，荣禄，一方是康有为，在场的还有翁同 等人。荣禄首先发难，讲：祖宗之法不可变！康有为立即驳斥道：祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地为外交署，亦非祖宗之法所固有，因时制宜，诚非...
专题一 古代中国的政治制度通史概要： 中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶...
教学目标1、 知识与能力2、 识记启蒙运动相关的基础知识3、 启蒙运动兴起的背景及启蒙思想的巨大影响过程与方法1、指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识3、运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展重点和难...
历史：4 6《隋唐统一多民族国家的发展》 教案（旧人教版高三） 教学目标 一、基础知识目标 突厥汗国的建立和分裂；东突厥和西突厥与唐的关系；回纥汗国的建立及其与唐的关系；黑水靺鞨、粟末靺鞨与唐的关系；南诏的崛起及与唐的关系；吐蕃的统一及与唐的关系。 二、能力培养目标 1 通过引导学...
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机学案重点：1929—1933年经济危机爆发的原因和影响。难点：1929—1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”政策____________课前自主学习1．1929年10月下旬，美国___________和___________崩溃，一场空前规模的经济危机爆...
第17课 苏联的经济改革【课程标准】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。【课标解读】应该把握赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容及特点、作用。应该把他们与中国的改革进行比较以搞清楚为什么中国的改革成效显著而苏联的改革失败。【考试大纲】...
【“三合一”特色教案】第5课 开辟新航路◎东方的诱惑 原因：经济根源-社会根源-商业危机；客观条件-主观条件15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国...
