教学目的：1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、熟读并背诵课文。教学重难点：1、体会景、情、理三者内在的联系。2、语言运用的妙处。教学课时：二课时一、作者背景：苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学...
乐平五中 活动内容：评选最佳消息，熟悉消息写作（九年义务教育初中第 三册第四单元《消息的写作》） 活动目的：1、评选“最佳消息”，评价三则消息写作的得与失，提 高消息的写作能力； 2、训练学生的语言和思维能力：叙述和概括能力； 3、培养学生自主、合作、...
湖北省枣阳市第一中学 刘保清教学目的：1、学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。2、学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒情完美地结合在一起，理解这种综合运用多种表达方式对深化文章主题所起的作用。3、认识帝国主义、封建军阀进去走狗文人的凶残下劣。4、学习爱国青年英勇斗争、互相救助、临危不...
liumin一、学习目标：（如果是单元起始课，先明确本单元教学目标 ，请同学们看教材说明）1 情感目标：学习作者远大的政治抱负和高尚的情操。2 能力目标：通过学习富有表现力的语言和借景抒情的表现手法，提高学生鉴赏诗词的能力。3 知识目标：掌握词中生词、典故的含义及其表达作用。二、教学要点及难点：通过...
祝畅红学习目标：提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容，学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤 教师活动学生活动备注1创设情境：你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？通读文章，在书中圈点勾画。2组织学生交流讨论、交流教学反思第二块：精读文章内容教...
泉州外国语中学 刘顺玉教学目标 理解“历史真实与艺术真实”的区别。引用典籍一一否定敌论的写法。教学重难点重点： 历史真实与艺术真实的区别。难点： 初步学习演绎论证法。教学内容和步骤：一、预习字词障碍扫除1、给下列的加点字注音刎 给事 无稽 校2．解释下列词语刎 死心塌地 典籍 给事 校 质朴 造次...
管 帅 中 学 教 学 案第 2 章（课） 1节 2课时 备课时间 2003年9月9日课题《错误》 《面朝大海，春暖花开》课型新授课教材分析（教材重点、难点、双基分析）1、分析这首诗的意象及其象征意义。2、感受诗歌语言表现出来的节奏。3、通过诵读，培养学生对当代诗歌的感悟力和理解力。教学目的（知识能...
管帅中学教学案第 章（课） 1 节 1 课时 备课时间2003年8月28日课题毛泽东词二首——采桑子重阳课型新授课教材分析（教材重点、难点、双基分析）1、清本词的思路，体味作者精妙的构思。2、会借景抒情、情景交融的写作特点。3、分析全词的内容，把握词人的思想感情。教学目的（知识能力、德育的目标要求）...
●教学目标 一、知识和能力1．了解作者。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。2．学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。二、过程和方法诵读、感悟、理解、背诵。三、情感态度和价值观认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义。●重点、难点掌握词类活用。因事说理的游记...
娜仁高娃王实甫教学目标 1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2．鉴赏富于文采的曲词。3．运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征。4．善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境。5．人物之美、意境之美。教学重点 本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言。教学难点 《西...
语文版九年制义务教育实验教科书语文八年级下册第9课授课人：马田中学一部钟彦鹏授课时间：2005年4月13日曹禺教学目标 :1 分析剧情和人物的特点。2 学习并了解戏剧通过个性鲜明的人物对话来揭示人物性格、展开戏剧冲突、推动情节发展这一显著特点。3 通过排演课本剧的形式去更好地理解和把握课文内容，提高...
庞运鹏教学目的：1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；2、掌握与现代汉语不同的例句；3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色；教学重点：1、积累文言知识，推断词语的用法；2、理解本文论证结构及论证方法。教...
●教学目标 一、知识和能力1．掌握文中尊称与谦称。掌握文中的通假字、词类活用的词以及特殊的文言句式。2．结合上下文揣摩词语的意义与用法，的能力。3．分析人物形象，赏析曲折委婉的语言艺术。二、过程和方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译三、情感态度和价值观认识父母应为子女作长期打算的道理，明白溺爱的危害性。...
独舞云间 板书（一）永远的雪国、古都和伊豆。老师：在我的记忆中对日本有两个概念：日本男人的矮小残暴和委琐，日本女人的精致优雅和隐忍。后来母亲告诉我山口百惠演的《古都》《伊豆的舞女》是一个叫川端康成的人写的，他是获得诺贝尔文学奖的第二位东方作家，我仅仅记住了这一点。那时侯沉浸在阿信和小鹿纯子以及山口百...
郭永乐［教学要点］1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。［教学过程 ］一、引导学生自读《石头城》1、学生自由朗读诗歌，结合注释疏通文意。2、解题刘禹锡（772～842...
wanbaoyu一、教学目标 ：1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。二、教学重点、难点：1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生...
河南内乡职业中专普高语文 庞运鹏教学目的：1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；2、掌握与现代汉语不同的例句；3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色；教学重点：1、积累文言知识，推断词语的用法；2、理解...
wanbaoyu教学目标 知识目标 1 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。2 背诵全文。能力目标1 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。2 掌握“绝、强、假、望、闻”五个多义词的义项，积累四个通假字，三个文言虚词。情感目标明确认识学习的重要性以及学习...
●教学目标 一、知识和能力1．强化诵读，加强积累，背诵精彩章节。2．理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。3．欣赏矛盾冲突和曲折情节，欣赏人物对话和人物形象。二、过程和方法诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。三、情感态度和价值观通过诗作体察汉代贵族家庭生活，以及封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实，...
奎屯市二中 一、揭示学习目标1、认知目标：领悟学习这篇散文“形散神聚”“以小见大”的特点，引导学生细心品味所引诗文的含义 2、能力目标：整理、分析文章中所写的几种泪。背诵课文中引用的诗句、名言。 3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，体味文中蕴涵的感情及寄寓其中的人生哲学 ，热爱生活，体验...
