曾雪梅 沈阳市二十一中学 2004年11月我与地坛教学目的：一、抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。二、熟读课文，解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。三、通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成珍惜自己眼前的拥有,学习体谅父母进而宽容待人...
秋晓学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。二、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住...
小黛一活动主题：认识“新”学期二活动内容：1)认识新同学，新教师；2)进行“合作”的游戏活动，结合课本“不合作”漫画；3)了解高中学习内容及方法；4)了解本学期学习计划；5)定制语文学习目标三活动目的1)帮助同学尽快适应新环境下的新学习；2)学习“合作”的人文精神，建立集体主义观念；3)明确本学期及...
南华一中：卞育能 魏名宝 教学目的： 1、了解我国古代小说的发展演变过程及其规律； 2、举一反三，用课文中阐述的道理来解释古代小说的特点。 教学重点：教学目的1、2。 教学课时：1课时。 教学方法：自读研究学习法。 教学过程 ： 一、导入 新课 如果以时间为序，对中学语文课本中的我国古代小说作一次...
第１课时【教学目的】１、了解“”斗争的起因、经过。２、疏通课文，了解词类活用、成分省略等语言现象。 【教学重点】疏通课文一、二段【教学难点 】同上 【教 法】讲读、讨论 【教 具】投影仪【教学过程 】一、预习课文：１、通读课文，自行疏通课文２、标出故事的开端、发展、高潮、结局与尾声３、复习“楚汉相争...
湖南娄底蓝圃学校教学目标 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3．领会情景交融的写法，感悟语言。4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。课时安排三课时第一课时一、导入 新课江南三大名楼：湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤...
周自恒教学目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1 品味诗歌富有表现力的语言。 2 体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3 把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 德育目标 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养...
山东威海 高立凌教学目标 ：知识目标：感知内容，体会文章的意境和作者的思想感情。能力目标：提高朗读探究能力德育目标：感受作者深沉真挚的故国之思和故园之恋。教学重点：整体把握作者的思想感情。教学难点 ：品味意味隽永的语言，把握作品的意象。教学方法：朗读感知法，口味法。教具准备：作者及郑思肖的资料。课时...
江苏省东海高级中学 刘志 一、 导入 新课 国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言确实不谬，郁先生的游记散文历来脍炙人口，在其文学作品中成就极高。其主要代表作有《...
学习目标：通过自主、合作的探究的学习活动，能认识人性的美丑，领悟作品的深刻内涵，初步学会欣赏小小说。 课前学习： 1、 借助工具书，扫除阅读障碍。 2、 自读课文，了解故事内容。 课堂学习： 一、 初读课文，整体感知。 1 导入 ：窗，在我们的生活中寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光...
教学内容 本课在教材第87—90页。文章通过作者对一个戏剧剧情的讲述提出了戏剧和历史的区别，并通过对历史人物的考察，论证了该戏剧的剧情完全不符合历史。由此，作者提出了要正确地对待历史和历史人物的观点和自己对编写历史剧的态度。教学目标 ◆知识与能力1．学习利用论据说明自己的观点，学习怎样更有效地组织论...
陈海光设想：在把握形象的基础上多角度探讨主题1、梳理情节，构成项链式板书。2、从末节入手，溯源而上，落实对结尾及女主角的形象把握1）、结尾意料之外情理之中的探讨2）、作用3）、这样的事为什么会在玛蒂尔德身上发生？ 抓第一、二……段细腻的心理描写加以揣摩，如“也”字，如“痛苦”、“梦想”4）、经历过这...
一、教法建议【抛砖引玉】 ( 一 ) 郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。 ( 二 ) 老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本文主题。 ( 三 ) 屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，对屈原生平及作品特别是其爱国主义精神和高洁的品质，更有必要让...
深圳市田东中学 詹泉洲 教学目的： 通过学习这两首诗，了解清初神韵派诗人的诗歌写作特点，领略这两首诗中的文化底蕴。 教学设想： 一个课时 教学过程 ： 一、预习： 要求学生课外查找有关清朝初年神韵派诗歌创作的有关资料。查找有关诗人王士禛的资料。 二、检查预习，让学生七嘴八舌讲自己所了...
一、 教学目标 （一）认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。 （二）学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。 （三）掌握课文在结构上的特点。 二、难点、重点分析 （－）如...
MS 周 第三板块——历史的回声（后人之鉴）①《六国论》【教材分析】《六国论》新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的古代诗文作品，约占课文总数的40%，宋代散文继承唐古文运动的传统有所发展，题材更加广泛，形式更加多样，语言更加畅达，并且更长于议论，对后世的散文创作有深远的影响。《 普通...
邓蓓 武汉市第二十六中学 教学目的：1、了解诗人刘湛秋，理解诗人的爱国情感 2、感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象 教学重点：品味诗中具有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式 教学方法：朗读—想象—品味—创造 课时安排：一课时 教学过程 ： 一、 询问上世纪80年代的背景，导入 新课： 记得有一个笑话...
教学目标 ：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2、学习文中准确而生动的语言；3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程 ：一、创设情境同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精...
教学目的 一、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。 教学设想 一、安排两课时。 二、在教学过程 中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的...
1、一读课文，弄清字词的读音。然后点击以下网址，先了解作者及作品背景，疏通本文文字，弄清大意： 2、朗读课文第一段，看《“人性”与“奴性”之间的“陈情”》一文。3、学生讨论：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？如答不出，可登陆下述网页，看看...
