氧化还原反应反应方程式的配平|氧化还原反应反应方程式配平(第一课时)

高三化学教案 2014-09-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高三化学教案】

[教学目标]

1.知识目标

(1)氧化还原反应方程式的配平原则。

(2)掌握配平氧化还原反应方程式的一般步骤。

2.能力和方法目标

通过氧化还原方程式配平的学习,提高知识的综合迁移能力;

3.情感和价值观目标

(1)通过一般氧化还原反应方程式、特殊的氧化还原反应方程式的配平,理解事物的一般性和特殊性,加深具体情况具体分析的思想观念。

(2)通过一些配平技巧、配平的规律的学习,培养学生创造和发现化学学科的科学美、规律美,从中提高学习化学的兴趣。

[教学重点、难点]

重点:使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式的原则和步骤。

难点:氧化还原反应方程式配平的技巧,熟练掌握氧化还原反应方程式配平。

教学中主要通过学生的练习来发现问题、让学生自己总结发现配平的规律,提高氧化还原反应方程式配平的能力。

[教学过程]

[复习氧化还原反应基本概念并引入新课]

问题1.投影下表,教师引导,师生共同讨论:

反应物及性质

化合价改变

得失电子情况

发生的反应

产物

还原剂具还原性

升高

失电子

被氧化、发生氧化反应

氧化产物

氧化剂具氧化性

降低

得电子

被还原、发生还原反应

还原产物

问题2.对于下列氧化还原反应,用双线桥或单线桥法标出电子转移方向和数目

(1)铜跟浓硝酸反应:cu+4hno3(浓)=cu(no3)2+2no2↑+2h2o

(2)硫化氢气体通入浓硫酸中:h2s+h2so4(浓)=s↓+so2↑+2h2o

(3)红热炭投入热的浓硝酸溶液中:c+4hno3(浓)=co2↑+4no2↑+2h2o

通过以上三个氧化还原反应方程式的分析,引导学生总结和巩固氧化还原反应的规律。如电子守恒规律、价态变化规律。

[引入新课]

今天这堂课,我们一起讨论氧化还原反应方程式配平的一般方法。

[板书]

                       氧化还原反应方程式的配平

[学生活动]让学生自己看书,总结氧化还原反应方程式配平原则、配平步骤、配平依据等内容。

等大多数学生看完书后,提问学生。再师生共同总结。

配平依据:

(1)化合价升降规律:氧化剂得电子总数跟还原剂失电子总数必相等,表现在化合价上就有被氧化元素化合价升高的价数必定跟被还原元素化合价降低的价数必定相等。

(2)质量守恒定律:任何化学反应前后,各元素原子个数必定守恒。

配平的一般步骤:

(1)找出反应前后化合价发生变化的元素;

(2)分析各变价元素的化合价升、降的价数;

(3)以化学式为单位,求出化合价升、降价数的最小公倍数,使有关元素的化合价升、降总价数相等。

(4)用观察法配平其它元素的化学计量数。

(其中1、2、3是为了保证电子得失数相等,第4步是保证反应符合质量守恒定律)

这一阶段中,教师可以找一个相对比较简单的例子,一边跟学生一起配平这个方程式,一边跟学生一起总结氧化还原配平的基本步骤。最后让学明确,在配平氧化还原反应方程式还不熟练的初始阶段,要按部就班根据配平进行训练。熟练后可以跳过某些步骤,直接配平。

[课堂练习]

1.根据以上步骤,配平以下氧化还原反应方程式:

(1)□cr3++□na2o2+□oh-—□cro42-+□na++□h2o

(2)□cri3+□cl2+□koh—□k2cr2o7+□kio4+□kcl+□h2o123

(3)□p4+□hno3+□h2o—□h3po4+□no↑

(4)□mn2++□s2o82-+□h2o—□so42-+□mno4-+□h2o

(5)□zn+□h++□no3-—□zn2++□no+□h2o

(6)□hclo4+□p+□h2o—□hcl+□h3po4

2.下列有关硫化亚铁跟浓硫酸反应的方程式正确的是(   )

(a)2fes + 6h2so4 = fe2 (so4)3 + 3so2↑+2s +6h2o

(b)4fes + 18h2so4 = 2fe2 (so4)3 + 9so2↑+7s +18h2o

(c)6fes + 16h2so4 = 3fe2 (so4)3 +6so2↑ +7s +16h2o

(d)8fes + 18h2so4 = 4 fe2 (so4)3 + 3so2↑+ 11s+18h2o

[分析和讨论] 有的同学只是机械地分析反应前后各元素的原子总数是否守恒,得出四个反应式都正确的错误结论。这是以氧化还原反应为背景考查质量守恒定律。四个反应中氧化剂都是硫酸,还原剂都是硫化亚铁,氧化产物都是单质硫和硫酸铁,还原产物都是二氧化硫。所以反应物fes中的铁、硫元素与产物fe2 (so4)3 中的铁 、单质s中的硫元素守恒,四个选项中,只有a选项中还原剂(fes)与氧化产物(s)相对应。答案选a。

[巩固练习]

1.在反应5nh4no3=2hno3+4n2↑+9h2o中,氧化产物与还原产物的物质的量之比是(   )。

(a)1:1      (b)5:4      (c)5:3       (d)3:5  

2.反应no+o2+no2+h2o—hno3(未配平)是多组化学计量数的化学方程式,当氧气有 被no还原时,此反应各物质化学计量数之比为(  )。

(a)4:9:24:14:28         (b)1:1:1:1:2    

(c)8:9:12:10:20         (d)任意比均可

3.将h2s气体通入四种不同浓度的硝酸溶液中,发生下列反应:

①3h2s+2hno3 = 3s +2no +4h2o     

②4h2s+2hno3 = 4s +nh4no3 + 3h2o

③h2s+2hno3 = s +2no2 + 2h2o

④5h2s+2hno3 = 5s +n2 + 6h2o

根据上述反应判断四种硝酸溶液的氧化性由强到弱的顺序是(   )。

(a)④②①③    (b)③①④②     (c)②④①③     (d)①④②③

4.一定条件下硝酸铵受热分解的未配平化学方程式为:nh4no3——hno3+n2+h2o,在反应中被氧化与被还原的氮原子数之比为(  )。

   (a)5:3      (b) 5:4      (c)1:1       (d)3:5 

5.被称为万能还原剂的nabh4溶于水并和水反应:nabh4+h2o-nabo2+h2(未配平),下列说法中正确的是(  )。

(a)nabh4既是氧化剂又是还原剂

(b)nabh4是还原剂,h2o是氧化剂

(c)硼元素被氧化,氢元素被还原

(d)被氧化的元素与被还原的元素的质量比是1:1

6.氧化亚铜(cu2o)是不溶于水的碱性氧化物,能溶于酸发生自身氧化还原反应生成单质铜和cu2+。测定一种含氧化亚铜的矿石中氧化亚铜的含量的方法是:将矿石溶于足量的硫酸铁和硫酸的混合液中,然后用高锰酸钾溶液滴定,反应后锰元素以+2价形式存在。

(1)写出配平的化学反应方程式。

①cu­2o与fe2(so4)3、h2so4反应为____________________________。123

②滴加高锰酸钾溶液时发生的反应为_____________________________。

(2)cu2o与上述两反应中氧化剂的氧化性强弱顺序是_____________________。

(3)若某次测定中称取5.0g矿样,用高锰酸钾溶液滴定时,消耗0.1mol·l-1kmno4的体积为100ml,则矿样中氧化亚铜的质量分数为______________。

参考答案

1c,2a,3b,4a,5bd。

6.(1)①cu­2o+fe2(so4)3+h2so4=2cuso4+2feso4+h2o。

②10feso4+2kmno4+8h2so4=5fe2(so4)3+2mnso4+k2so4+8h2o。

(2)kmno4>fe2(so4)3>cu2o。

(3)72%。


123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaosanhuaxuejiaoan/22253.html

  • 空气炸锅|空气

    教学目标  知识目标:  通过实验,使学生了解空气的组成;并对空气的污染和防治有所认识。  能力目标:  初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。  情感目标:  培养学生的环保意识和实事...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • 【钠碱金属不能放在】钠碱金属

    §6 1 钠【教学目标】1 知道钠的物理性质和用途。2 掌握钠的化学性质。3 知道烧碱的工业制法和电解的概念。4 培养学生观察能力以及分析、归纳思维能力,对学生进行科学态度、科学方法的教育和训练。【重点】:钠的物理性质和有关的化学性质。【难点】:通过钠跟水反应的...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • 镁和铝组成的化合物_镁和铝的重要化合物 (3节时)

    目的要求】: 1 认识镁和铝的几种重要化合物的性质和主要用途; 2 认识氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途; 3 了解复盐和明矾的净水作用。 【重、难点】: 氢氧化铝的两性【教学方法】: 自学阅读,思考总结...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • 第四节第五节腰椎间盘突出_第四节 环境保护

    1 环境自净和环境污染的概念 (1)人类的活动不断向环境排放污染物质,而大气、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等作用,使污染物的毒性和浓度自然降低,这种现象叫做环境自净。 (2)排放的污染物超过了环境的自净能力,环境质量就发生了不良的变化,危害人类健康和生存,于是就造成环境污染。...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • 【弱电解质的电离平衡第二课时教案】电离平衡(第二课时)

    [教学目标]1.知识目标(1)常识性了解电离平衡常数概念。(2)理解强、弱电解质分类跟电离平衡的本质联系。(3)了解碳酸、醋酸、亚硫酸、一水合氨等常见弱酸和弱碱的电离常数大小,能比较它们的电离能力强弱。2.能力和方法目标(1)用电离常数比较电解质的电离强弱的方法,提高根据电离强弱判断相关...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • 化学反应中的能量变化_化学反应中的能量变化

    第三节 学习目标1 了解反应热、热化学方程式等概念,了解吸热反应和放热反应的原理; 2 掌握热化学方程式的书写及其注意事项。 学习过程一、自学探究1. 请回忆学过的化学反应中,哪些是放热反应,哪些是吸热反应? 2.从微观(化学键的断裂和形成)的角度讨论:为什么有些反应是放热的,而有些反应是...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • [高考化学盐类的水解图像题]2016届高考化学盐类的水解

    第24讲 盐类的水解考点1 盐类水解反应的本质(一) 盐类水解的实质:溶液中盐电离出来的某一种或多种离子跟 结合生成 ,从而了水的电离。(二)盐类水解的条件:盐必须能 ;构成盐的离子中必须有,如nh4+、al3+、co32-、s2-等...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • [硝酸第一课时]硝酸(第一课时)

    [教学目标]1.知识目标(1)掌握硝酸的物理性质(易溶于水、挥发性)。(2)掌握硝酸的化学性质(不稳定性、强氧化性和强酸性)。2.能力和方法目标(1)通过有关硝酸强氧化性的实验,提高对实验现象的观察分析能力,提高根据实验现象进行推理分析的能力;(2)通过从酸的一般通性到硝酸的性质的推理分...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • 分子分母怎么区分_分子

    教学目标知识目标:  1.学生认识分子的真实存在及分子是构成物质的一种粒子;  2.了解分子的概念和基本性质;  3.学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化;  4.理解纯净物和混合物的概念并会判断典型的纯净物和混合物。能力目标:  培养学生查阅资料、观察及抽象思维能力。情感目标:  通过实验和讨...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读
  • [电化学基础知识点总结]第四章电化学基础知识点归纳

    一、原电池课标要求1、掌握原电池的工作原理2、熟练书写电极反应式和电池反应方程式要点精讲1、原电池的工作原理(1)原电池概念:化学能转化为电能的装置,叫做原电池。若化学反应的过程中有电子转移,我们就可以把这个过程中的电子转移设计成定向的移动,即形成电流。只有氧化还原反应中的能量变化才能被转化成电能;...

    发布于:2014-09-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计