镁和铝组成的化合物_镁和铝的重要化合物 (3节时)
【jiaoan.jxxyjl.com--高三化学教案】
目的要求】: 1. 认识镁和铝的几种重要化合物的性质和主要用途;
2. 认识氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途;
3. 了解复盐和明矾的净水作用。
【重、难点】: 氢氧化铝的两性
【教学方法】: 自学阅读,思考总结,启发引导。
【课时安排】: 第一课时完成镁的重要化合物及氧化铝的物理性质和用途
第二课时完成铝的重要化合物的性质和用途
第三课时简单介绍明矾及知识归纳和拓展,评讲练习
【教学过程】: (第一节时)
〖引言〗:直接引入
〖自学阅读〗:学生阅读课本26-27页
〖投影〗:[思考讨论]:
1. 课本介绍了mgo和mgcl2的哪些知识?
2. mgo有何突出的物理特性?因而有何应用?
3. 自然界无mgo矿石,怎样得到它?有哪些制取途径,哪些途径合理?
4. mgcl2主要用于做什么?如何得到它,什么方法更有实际意义?
5. 从海水中提取mgcl2,最后冶炼mg,运用了mgcl2什么化学性质?
〖演示实验〗:1.展示mgo和mgcl2的样品,有学生观察总结物理性质。
2. mgo溶于水,滴加酚酞
〖师生活动〗:教师引导,学生回答、讨论思考题,得出结论。
〖补充讲解〗:海水的综合利用
1. 海水咸、苦的原因;量多:淡水占99%,咸水占1%
2. 海水含盐量高,若全部提取出来,地壳陆地可上升160米
3. 海水淡化问题及将来解决办法的设想
【板书设计】:
一、镁的重要化合物
mgo mgcl2
物理性质 熔点很高 吸水性,易潮解
1.性质: 酸 hcl
化学性质 mgo + h2o = mg(oh)2 mgcl2(盐) + 碱 mg(oh)2
(极少) 盐 123……
电 解
2.用途: 耐火材料 mgcl2 mg
提取nacl
ca(oh)2
hcl
高温
3.制法: mgco3 === mgo + co2↑ 海水 苦卤 mg(oh)2 mgcl2(第二节时)
〖引入〗:直接引入
〖演示实验〗:展示al2o3和al(oh)3样品
〖投影〗:[思考讨论]:
1. 有何突出的化学性质?
2. 有化学方程式和离子方程式表示al2o3和al(oh)3分别与h2so4和naoh的反应。(会考必考)
3. 自然界有al2o3,却没有al(oh)3,如何制取al(oh)3?能否用al2o3和水反应?为什么?
4. 实验室用铝盐制取al(oh)3,加naoh和nh3•h2o哪种好?为什么?
请写出离子方程式。
*能否用naalo2制取al(oh)3,加何试剂好?为什么?
5. 请归纳al、al2o3和al(oh)3分别与酸、碱反应的规律和相互关系。
〖师生活动〗:1.两性: al2o3既可以看成碱性氧化物,又可以看成酸性氧化物,
al(oh)3既可以看成碱,又可以看成酸。
2.学生练习,教师评价。
+水 (不行)
3. al2o3 al(oh)3
加热(行)
4.演示实验:硫酸铝中分别加naoh和nh3•h2o至过量,说明al(oh)3溶解于强碱,不溶于弱碱;同理al(oh)3溶解于强酸,不溶于弱酸。
(*补充扩展:为什么al(oh)3具有两性?
由其结构决定,在不同环境下断键情况不同
o--h
al——o--h + 3h+ h2o
o--h
碱式电离
o—h + oh- h2o
al——o--h
o--h h2o
酸式电离 )
5. al3+ 123
h+
(1)
o2
加热
(4)
(3)
电解
al al2o3 al(oh)3oh-
(2)
alo2-
(1) 3mol oh-(强碱)或 过量弱碱(氨水)
(2) 1mol h+(强酸)或 过量弱酸(碳酸)
(3) 过量oh- (强碱)
(4) 过量h+(弱酸)
【板书设计】:
二、铝的重要化合物
al2o3 al(oh)3
1.存在: 略
2.化学性质: al2o3 + 3h2so4 = al2(so4)3 + 3h2o 2al(oh)3 + 3h2so4 = al2(so4)3 + 3h2o
“两性” al2o3 + 2naoh = 2naalo2 + h2o al(oh)3 + naoh = naalo2 + 2h2o
3.制取: al3+盐 + 弱碱 al(oh)3
(第三节时)
〖简单介绍〗:复盐概念、明矾的组成和用途
〖评讲〗:课本31页习题4、6
〖 师生活动〗:再现“铝三角”并重点得出 al3+ al(oh)3 alo2-
转化中量的关系
〖学生练习〗:画出下列反应中生成沉淀量和所加溶液或气体量间关系的图象
1. 氯化铝溶液中不断加入氨水
2. 偏铝酸钠溶液中不断通入二氧化碳
3. 1mol氯化铝溶液中不断加入氢氧化钠溶液
4. 1mol偏铝酸钠溶液中不断加入盐酸
5. 将课本30页第一题的第(4)题用图象表示出来(创新)
〖评讲〗:上述习题
123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaosanhuaxuejiaoan/22290.html
-
空气炸锅|空气详细阅读
教学目标 知识目标: 通过实验,使学生了解空气的组成;并对空气的污染和防治有所认识。 能力目标: 初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。 情感目标: 培养学生的环保意识和实事...
-
【钠碱金属不能放在】钠碱金属详细阅读
§6 1 钠【教学目标】1 知道钠的物理性质和用途。2 掌握钠的化学性质。3 知道烧碱的工业制法和电解的概念。4 培养学生观察能力以及分析、归纳思维能力,对学生进行科学态度、科学方法的教育和训练。【重点】:钠的物理性质和有关的化学性质。【难点】:通过钠跟水反应的...
-
镁和铝组成的化合物_镁和铝的重要化合物 (3节时)详细阅读
目的要求】: 1 认识镁和铝的几种重要化合物的性质和主要用途; 2 认识氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途; 3 了解复盐和明矾的净水作用。 【重、难点】: 氢氧化铝的两性【教学方法】: 自学阅读,思考总结...
-
第四节第五节腰椎间盘突出_第四节 环境保护详细阅读
1 环境自净和环境污染的概念 (1)人类的活动不断向环境排放污染物质,而大气、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等作用,使污染物的毒性和浓度自然降低,这种现象叫做环境自净。 (2)排放的污染物超过了环境的自净能力,环境质量就发生了不良的变化,危害人类健康和生存,于是就造成环境污染。...
-
【弱电解质的电离平衡第二课时教案】电离平衡(第二课时)详细阅读
[教学目标]1.知识目标(1)常识性了解电离平衡常数概念。(2)理解强、弱电解质分类跟电离平衡的本质联系。(3)了解碳酸、醋酸、亚硫酸、一水合氨等常见弱酸和弱碱的电离常数大小,能比较它们的电离能力强弱。2.能力和方法目标(1)用电离常数比较电解质的电离强弱的方法,提高根据电离强弱判断相关...
-
化学反应中的能量变化_化学反应中的能量变化详细阅读
第三节 学习目标1 了解反应热、热化学方程式等概念,了解吸热反应和放热反应的原理; 2 掌握热化学方程式的书写及其注意事项。 学习过程一、自学探究1. 请回忆学过的化学反应中,哪些是放热反应,哪些是吸热反应? 2.从微观(化学键的断裂和形成)的角度讨论:为什么有些反应是放热的,而有些反应是...
-
[高考化学盐类的水解图像题]2016届高考化学盐类的水解详细阅读
第24讲 盐类的水解考点1 盐类水解反应的本质(一) 盐类水解的实质:溶液中盐电离出来的某一种或多种离子跟 结合生成 ,从而了水的电离。(二)盐类水解的条件:盐必须能 ;构成盐的离子中必须有,如nh4+、al3+、co32-、s2-等...
-
[硝酸第一课时]硝酸(第一课时)详细阅读
[教学目标]1.知识目标(1)掌握硝酸的物理性质(易溶于水、挥发性)。(2)掌握硝酸的化学性质(不稳定性、强氧化性和强酸性)。2.能力和方法目标(1)通过有关硝酸强氧化性的实验,提高对实验现象的观察分析能力,提高根据实验现象进行推理分析的能力;(2)通过从酸的一般通性到硝酸的性质的推理分...
-
分子分母怎么区分_分子详细阅读
教学目标知识目标: 1.学生认识分子的真实存在及分子是构成物质的一种粒子; 2.了解分子的概念和基本性质; 3.学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化; 4.理解纯净物和混合物的概念并会判断典型的纯净物和混合物。能力目标: 培养学生查阅资料、观察及抽象思维能力。情感目标: 通过实验和讨...
-
[电化学基础知识点总结]第四章电化学基础知识点归纳详细阅读
一、原电池课标要求1、掌握原电池的工作原理2、熟练书写电极反应式和电池反应方程式要点精讲1、原电池的工作原理(1)原电池概念:化学能转化为电能的装置,叫做原电池。若化学反应的过程中有电子转移,我们就可以把这个过程中的电子转移设计成定向的移动,即形成电流。只有氧化还原反应中的能量变化才能被转化成电能;...