第十二课 实现人生的价值教案一、本课设计意图 (一) 教育教学目标 1．知识目标 (1) 识记 〇价值和价值观的基本含义。 〇价值观的导向作用。 〇价值判断的基本含义。 〇如何正确地进行价值判断和价值选择。 〇如何创造和实现人的价值。...
第二课 百舸争流的思想（哲学的基本问题）教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）哲学的基本问题是什么？包括哪两方面内容？（2）唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧不可知论的基本内涵2、理解目标（1）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（2）如何理解哲学基本问题第一方面的内容是...
教学目的：通过教学使学生理解人的自然属性、人的社会性，树立“社会性是人的本质属性”的观点；能够运用所学原理澄清一些错误认识，批判“人性自私论”。教学重点：人的本质属性是社会性。教学难点：论证“人性自私论”的错误。教学方法：谈话讨论法教学过程：第六课侧重介绍了客观世界对人的意义以及人们判断客观事...
第七课 我们的民族精神教学资源集散地。 type= _x0000_t75>教学资源集散地。 type= _x0000_t75>知识目标①中华民族精神的巨大作用。②中华民族精神的基本内涵及其核心。③中华民族精神具有与时俱进的特性。能力目标①从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展...
高二政治《哲学常识》第五课5 3 1 要重视思维形式的作用 【重点】概念、判断、推理在思维中的作用；【难点】 ①概念的内涵和外延； ②判断应当回答实践中提出的问题，能够指导人们去进行一系列的实践活动； ③判断不能自相矛盾；【素质要求】⑴知识方面： 理解： ①培养比较能力：着重培养分析问题的能...
第二框 建设社会主义精神文明一、【课程标准】：4 14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】：（一）、根本目标：培育“四有”公民 ◇课堂探究：你认为青年志愿者扶贫接力计划的实施，对于培养有理想、有道德...
教学案（新人教必修4）第十一课 第二框 社会历史的主体【学习目标】1、知识目标：人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。2、能力目标：通过对社会主体的学习，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。3、情感态度和价值观目标：培养尊重劳动、热爱人民的情感。【重点和难点】。【学...
《把握事物的因果联系》教学设计 一、本框题的地位和作用 大家都知道，第一课是唯物辩证法的总纲，它从根本上明确了唯物辩证法的研究对象，是从总体上讲述物质世界的联系和发展。而联系作为唯物辩证法的逻辑起点，是唯物辩证法最基本的概念，由联系出发就能形成唯物辩证法丰富内容和基本体系。而因果联系作为联系的具...
一、教材分析： 第四课的教学内容在全书占有很重要的地位，它体现了世界观、方法论和人生观教育的有机结合，是特别有利于联系实际，从多方面对学生进行教育的一课。其中，第二节事物发展的状态共2框，是在第一节回答了“事物为什么会变化、发展”的基础上进一步回答了“事物是怎样变化、发展的”，并从学生的实际出发，...
综合探究 求真务实 与时俱进 一、@§综合探究设计意图 @§设计这一综合探究主要有三个意图。第一，落实课程标准的要求。理解党的思想路线的哲学依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作集中安...
一、综合解说【地位作用】 本单元开始真正涉及哲学基本问题，它对学好以下几个单元起了基础性作用。把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正统一性在于它的物质性，而物质是运动的，运动是有规律的；意识是物质的产物、人脑的机能、物质的反映、人的意识有能动作用。它要求我们一切从实际出发、实事求是，这是马克思...
第二节 人生价值的实现教案第一课时 实现人生价值的条件●教学目标知识方面识记：个人素质的含义、实现人生价值的条件。理解：在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理。能力方面引导学生通过阅读课文去掌握本课时的基本观点，培养阅读能力和理解能力。觉悟方面一方面让学生能正确对待社会现实，另一方面，要珍惜...
教学案（新人教必修4）第十一课 第一框 社会发展的规律【学习目标】1、知识目标：通过教学使学生明确社会存在和社会意识的辩证关系、 生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系2、能力目标联系实际，分析我国当前社会的基本矛盾及解决的办法，培养辩证思维能力，全面分析社会存在与社会意识...
课题第六课 我们的中华文化 博大精深的中华文化执笔人编写日期执行人执行日期三维教学目标了解中华文化博大精深了解中华文化是中国各族人民共同创造重点难点中华各民族对中华文化的贡献教法教具讲练结合法 多媒体教学过程特色教案一、亲近教材1 中华文化博大精深（1）中华文化的内容：（2）文学艺术 ①文...
第三单元 中华文化与民族精神教案一、本单元的地位 第三单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解什么是文化，文化对人和社会的影响，知道文化传承与创新的内在特性，是为了更好地了解博大精深、源远流长的中华文化，感受中华文化的无穷魅力，体会熔铸在民族生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨大力量，增强对...
众望高级中学 杨旭课题：必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》 【知识目标】：了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。【能力目标】：结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维...
高二政治国家的本质(人教k)各具特色的国家和国际组织 环顾世界，在形形色色的国家中，你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。要解释这种现象，不是一件简单的事情。首先，你必须清楚国家的本质是什么，然后，你才能说明：国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又...
高二政治《哲学常识》第五课 认识的根本任务教案 【重点】认识的根本任务在于透过现象认识本质；【难点】现象与本质的区别；【素质要求】⑴知识方面： 识记：感性认识、理性认识的含义；真理、科学理论的含义； 理解：结合自身体验，通过对比，表述感性认识和理性认识的基本含义；列举自然科学和社会科学的实例，说明...
【课标再现】内容目标提示与建议一、文化与生活1 1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。¨ 资料演示：都市文化生活、乡镇文化生活、边远地区文化生活等，展现了文化在精神生活中的印记。¨ 日常生活的环境，如校园、社区、网...
第八课 走进文化生活一、【教学目标】：1、知识目标◇识记 ：(1)什么是大众文化(2)什么是落后文化(3)什么是腐朽文化◇理解： (1)大众文化的内涵(2)发展大众文化的举措(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的...
