教学目标知识与技能目标： 通过教学，使学生①理解哲学意义上的矛盾概念，并能够分析具体事物中的对立统一关系；着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度，了解“两分法”、“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”，分析社会主义现代化建设为什么必...
课题第九课 坚持先进文化的前进方向执笔人编写日期执行人执行日期三维教学目标本单元围绕当代中国j的先进文化和文化建设这个中心，从选择文化生活、发展先进文化和思想道德建设三个方面进行了探究。其中遵循主旋律与提倡多样化、建设社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观、加强科学文化修养与思想道德修养因与现实结合...
四川剑阁武连职业中学 王群忠 纵观教学全局，可以清晰的看到：学生是学校教育教学的基本对象，在教学的过程中，对其教育的好坏，直接影响到学生健康全面的发展。 在教育教学的工作实践中，我觉得要提高学生的素质，除了不断地提高自己的教育教学水平外，还应该坚持公平的原则，调动学生的积极性，...
科任任教班级 《文化生活》第四课教案 集体备课部分课题第四课 文化的继承性与文化发展 一、传统文化的继承中心发言人备课时间第三周上课时间第四周教学目标（一）知识目标： 1、识...
第四课 第三框题 活动课 可持续发展的选择教学目标 1、认知目标：1)理解：综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调发展才能使社会持续发展。2)活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。2、能力目标：依...
3 7 看问题要分清主流和支流 教学目标 知识方面 识记：矛盾的主要方面和次要方面的概念。 理解：理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求。 运用： ⑴运用矛盾的主次方面相互转化的原理分析日常生活中的实例； ⑵运用把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的观...
教学目标 知识与技能目标： 通过教学，使学生①理解哲学意义上的矛盾概念，并能够分析具体事物中的对立统一关系；着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度，了解“两分法”、“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”，分析社会主义现代化建设为什么必...
4 1 矛盾在事物发展中的作用 教学目标 知识方面 识记： ①内因：哲学上把事物的内部矛盾叫内因； ②外因：哲学上把事物的外部矛盾叫外因； 理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。 能力方面： ⑴逻辑思维能力：本知识是第四课的第一框题，承担着与第...
第一框 坚持先进文化的前进方向学案一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准要求，使学生了解中国先进文化的产生，知道“全盘西化”、“文化复古主义”都是行不通的，把握我国先进文化的前进方向，懂得建设社会主义精神文明必须坚持马克思主义的指导地位...
备课资料名人语录摘要分析（教材第4页）……人也反作用于自然界，改变自然界，为自己创造新的生存条件。——恩格斯分析：（l）恩格斯这句话说明创造性是人的主观能动性的重要特点之一。（2）人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动，也是人与动物相区别的主要特点。人类改造世界的能力以及人们在认...
《文化生活》第四单元第十课第2框《思想道德修养与科学文化修养》导案【学习目标】1 知识目标：了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的 思想道德修养。2 能力目标： 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活...
第十课 文化建设中心环节教案 一、本课设计意图 (一) 教育教学目标 1．知识目标〇懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义，能够列举出当代社会生活中的道德典范和先进典型。 〇知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位...
第四个框题“”。讲了两个问题。 第一个问题，反对封建迷信活动。主要是让学生学会区分正常的宗教活动和封建迷信活动。教材未从宗教和封建迷信的联系区别讲，而是直接从两种性质不同的活动讲，这样讲一方面有利于正确理解和贯彻宗教信仰自由政策，一方面也降低了难度，因为宗教和封建迷信的关系是个复杂问题。讲宗教政策...
【课标要求】引述公民基本道德规范，评析知识文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。【教学目标】（一）知识目标懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用。知道当前我国社会主义思想道德建设的基本...
一、 课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知...
第二框(学案)一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络 (二)(学案)课程标准要求根据课程标准内容，要求理解发展先进文化就是建设社会主义精神文明，懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民，知道如何建设中国特色社会主义文化，了解我国社会主义精神文明创建活动，懂得我国社会主义精神文明创建活...
一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准的要求，要求学生能够观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象，掌握文化的内涵及其特征，理解文化作为一种社会精神...
教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type= _x0000_t75>教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type= _x0000_t75>知识目标①了解我国古代科学技术曾长期处于世界前列。②理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色。③明确各族人民共同创造了灿烂的中华...
《哲学常识》第七课 社会性是人的本质属性教案【重点】社会性是人的本质属性【难点】自私不是人的本性【素质要求】⑴知识方面： 识记：人的“自然属性”、“社会属性”所包含的意思。 理解：社会性是人的本质属性；“人性自私论”是错误的，要求学生掌握错误原因；⑵能力方面: 提高抽象思维、辩证思维能力：通过教...
第二节 对具体问题进行具体分析教案第一框 事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一，框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看，本框所讲的道理没有太大的难度，通过学生自己读、议，基本可以理解。老师的讲，主要在导入，处理重、难点，帮助学生理清思路，把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。第二，在教学...
