教案示例一 一、导入 从柳宗元导入 ，让学生介绍他所知道的柳宗元，引出课文。 柳宗元（773-819）字字厚，祖籍河东（今山西省永济市），世称柳河东。21岁中进士后，做过蓝田尉。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，失败后贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。唐朝散文家、诗人，...
教学目的 １．初步了解元杂剧的特点。 ２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。 教学重点： １．通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 ２．认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 ３．介绍元杂剧的体制。 教学难点： １．戏的开头窦娥对天地鬼...
教案示例教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点： 上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程： 一 导入 新课 温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，学生朗...
教学目标 知识目标 １．了解《三国演义》的内容、地位及其价值，识记有关文学常识。 ２．熟悉本课的语言特点，积累有关词汇。 能力目标 １．欣赏《》中的战争描写技巧。 ２．欣赏《》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮的形象。 德育目标 通过学习课文，明确办事要从实际出发，死搬教条必然失败的道理。 重点难点...
一、阅读目的1．初步了解元杂剧的特点。2．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。二、教学设想1．教学重点：（1）通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。（2）认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。（3）介绍元杂剧的体制。2．教学难点 ：（1）戏...
[目的] 《》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来...
教案示例 教学目的：1．诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 2．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 3．学习品析，了解映衬烘托的表现手法。 教学重点：诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。 一、导入 ： 播放《三国演义》片头曲词：“滚滚长江东逝水，浪沙淘尽人物……”导入...
一、素质教育目标（一）、知识教育点1、 了解世界文学史上的短篇小说三巨匠。2、 欣赏小说中的语言艺术。（二）、能力训练点1、训练学生分析小说形象的能力。2、培养学生初步养成比较阅读的思维习惯。（三）、德育渗透点激发学生爱憎分明的阶级感情，深入体会小说的现实意义。二、重、难点着重认识社会背景与别里...
教学目标 知识目标 １．概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。 ２．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 能力目标 １．训练快速阅读、梳理小说情节的能力。 ２．培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力。 情意目标 引导学生公正客观评价玛蒂尔徳的同时，发扬人性中的善和美，摒弃虚伪...
教学目的 １．了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。 ２．了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。 ３．掌握课本所规定的必须掌握的多义实词，尽可能熟悉一批文言词语。 教学设想 １．课文较长，故事情节曲折多变，但...
教学目的：一、学习巴尔扎克和雨果对事业执着追求的精神和他们宽广的胸怀，树立正确的人生观和友谊观。二、学习本文不同于一般葬词的写作特点，鉴赏里面蕴涵着的作者对巴尔扎克的深切悼念之情。三、鉴赏这篇葬词中高度浓缩、既诗化有哲理化的语言，充分体味它的思想感情。教学设想：学习本文，要以先让学生整体感知文章内容...
教案示例 教学目标 1．了解 “赋”的有关特点。 2．诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。 3．体会课文景、情、理交融的特点。 4 理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 教学过程第一课时 一、导入 新课 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因...
教案示例《再别康桥》《死水》教学重点：引导学生在反复吟诵中，体会两首诗意象运用的特点。通过学习，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。教学难点：《死水》意象的象征意义。教学过程： 一 导入 ： 播放电视连续剧《人间四月天》主题曲《飞的理由》，并展示徐志摩的图像。 伴着这熟悉的乐曲又把我们带回到了那个...
教学目标知识目标： １．读懂课文，理解文句，积累文言词语。 ２．学习本文写景的艺术与构思的方法。能力目标： 培养品味文言文精巧语言的能力，学习鉴赏优秀古代散文。情意方面： 正确评价作者的思想感情；培养对祖国山水雄奇壮丽之美的感受力。教学过程 一、学生听读课文（或放录音，或教师范读） 检测听读，回答：...
教学目标 ：⒈引导学生体会作者在冷静的理性分析中包含的强烈的思想感情。⒉学习本文以小见大、以情推理、情景交融的表达艺术。 教学时数：2 第一教时 明确目标：理清思路，明确观点教学过程 ：一、导入 新课二、解题⒈介绍写作背景⒉解析文题鲁迅喜欢在“灯下”写作。他写过《夜颂》，说自己是“爱夜的人”，据说...
教学目标 ： 1、熟悉阅读小说的一般方法。 2、理解小说中景物描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展 的作用。 3、使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，激发学生的爱国热情。教学重点：理解景物描写和人物对话的作用。教学难点 ：理解景物描写的作用思路设想： 1、...
教案示例 一、导入 今天我们一起来学习两篇上好的散文精品，一篇出自中国的大家郭沫若，一篇出自英国的大家罗素。两篇文章加起来不到一千字，内容涉及到鲁迅诗歌与书法艺术的成就和对人生观、世界观的思考。两篇文章都具有思路清晰，言简意赅的特点。请同学们在阅读中注意体会。 先学习《序》。 二、了...
教学目标 ：⒈了解“清高”的内涵及历史上的清高人物⒉思考“清高”的当代意义教学时数：1教学过程 ：一、导入 新课二、解题介绍金开诚三、整体感知朗读课文，思考：⑴“清高”的内涵是什么？明确：“清”：为人清白正直；“高”：孤高⑵文中分别举了哪些例子来说明清高的内涵？明确：许由、陶渊明、诸葛亮、苏武、林...
【目的要求】 1 初步了解元杂剧的特点。 2 通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 3 认识窦娥开始对天地神鬼的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。 【课文释义】 (1)亲眷（眷,juàn）亲属。 (2)负屈衔冤：背负委屈，心中怀着怨恨或冤枉。 (3)杳无音信：...
