遥感技术在环境监测中的应用|3.2《遥感技术及其应用》教案（1）（湘教版必修3）
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教学目的：1.了解遥感原理。 2.了解遥感在各个部门中的应用。 重点与难点：遥感应用 教学过程：导入：探索活动： 获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。 “人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。 一、遥感： 1、概念： 遥感：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。 怎样感知？测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。（图：《遥感概论》p22与23两幅图） 遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等，例如：法国的spot5卫星可以从七个波段获取信息。 为什么要分波段呢？因为不同波段不同地物的反射率与吸收率等有很大差异。 2、分类：按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、航天遥感 按：电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感 按：传感器的工作形式：被动式（接收来自地物的电磁波）、主动式（发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达） 3、工作流程：（选修七p24图）注意：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。 4、遥感影像：基本特征： （1）像元：遥感影像上能详线区分的最小单元 （2）分辨率：一个像元所代表的实际尺寸。例：spot 5卫星的分辨率达全彩色波段可达2.5米，其它波段为5米。中巴资源卫星二号分辨率为20米。美国快鸟卫星为1米。 （3）光谱特征（判读）： 黑白：建筑物为灰白色，草地和林地颜色较深 彩色： 真彩色：真实反映实际地物的颜色特片 假彩色：草、树和庄稼通常为灰色，水是灰色或蓝色，城市是蓝灰色 二、应用： 1.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。2.获取资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。 3.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特别是航天遥感方法，则比较容易获取资料。 4.手段多，获取的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。 用途广：遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境保护和军事侦察等许多领域，具有明显的社会、经济和生态效益。 1、资源普查： 2、环境和灾害监测 水污染：被污染水体具有区别于清洁水体的光谱特征 沙尘暴监测： 板书设计： 教后感：
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第四节第五节腰椎间盘突出|第四节 澳大利亚 教学设计详细阅读
第四节 澳大利亚 --一、教学目标（一）知识目标１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。４、城市、人口的分布特点。（二）能力目标１、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或vcd盘)，运用小组探究式提高学生...
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[旅游景观的欣赏ppt]4.3旅游景观的欣赏（一）详细阅读
4 3 旅游景观的欣赏（一）课时安排：1课时教学目的：运用典型事例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样选择观赏位置、如何把握观赏时期以及抓住景观特点。培养学生科学地审美价值观，增强爱国主义的情感。教学重点、难点：旅游景观欣赏与地形、气候等地理要素之间的关系。教具准备：多媒体教室、有关挂图、风景图片等...
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【人类对海洋资源的开发和利用】海洋资源的开发和利用（二）详细阅读
教学目标 1 了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。 2 了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。 3 了解世界著名的围海造陆工程。教学建议关于海洋空间利用的教学建议 在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义...
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【旅游资源的综合评价包括】第二章旅游资源的综合评价（相关素材）详细阅读
第二章 旅游资源的综合评价（相关素材）旅游的先驱是商人,最早旅游的人是海上民族腓尼基人 在旅行 作为一种社会行为，古代即以存在，中国是世界文明古国之一，旅行活 动的兴起同样居世界前列，中国早在公元前22世纪就有了。当时最典型的旅行家大概要数大禹了，他为了疏浚九江十八河，游览了大好河山。之后，就是...
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[黄土高原水土流失实验]关于水土流失的实验教学启示详细阅读
关于水土流失的问题，在初中地理中多次提到，特别在讲《黄河》一节中，更是集中地提出了这个问题，在《中国地理》分区地理教学中，讲北方地区时，讲到了“黄土高原脆弱的生态环境”，也重点地提出了这个知识点，然而学生对这个问题总是理解不透。农村的学生感受深一些，城市的学生对这点感受比较肤浅，他们对治理水...
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中国的世界遗产有哪些呢?|1.3中国的世界遗产（相关素材）详细阅读
第一章 旅游和旅游资源1 3 中国的世界遗产（相关素材）红色旅游资源特点分析 红色旅游是以我国现代革命史迹为主要资源，将现代革命史迹所在区域作为游人的旅游目的地，从而把“游山玩水”与爱国主义教育和革命传统教育有机地结合起来的一种旅游。 我国是一个具有光辉革命历史和优良革命传统的国家，五四运动以...
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第十一章 采访与录音_第十一章 中亚详细阅读
【教学目的】一、通过阅读各类地图、图片，使学生了解中亚深居内陆的自然环境、自然环境与工农业生产的关系，并培养学生应用地图获取知识的能力。二、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义。 【教学重点】深居内陆的自然环境。 【教学难点】自然条件对工农业生产的影响。 【教具准备】地图：①...
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[海南岛概况及地形地势特点]《地形地势概况》详细阅读
教学笔录及评析执教 黄薇 评析 袁书祺 师：通过前面的学习，我们知道，我们的国土有960万平方千米，人口有l1 6亿。在这辽阔的祖国大地上，居住了汉、蒙古、西藏、维吾尔、高山等56个民族。祖国不仅人口多，民族复杂，地形也是复杂多样的。今天我们学习自然环境要素之一的地形。师：地形是地理环境的基...
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区域农业发展 以我国东北地区为例_区域农业发展详细阅读
第四章区域经济发展4 1 —以我国东北地区为例课时安排：2课时教学目的： 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的...
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第四模块第一单元活动二_第一单元单元活动学会分析区域差异详细阅读
第一单元 单元活动 学会分析区域差异教学目标：1．了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法。2．能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析。教学重点： 1．分析区域差异的主要方法。 2． 进行案例教学。教学难点：分析区域差异的主要方法及案例教学。课时安排：2课时...