一、单元说明 本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。生态问题是一个全球问题。通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。 二、教学目标 （一...
说明的顺序单元测试 a卷一 听与说听教师朗读一篇短文，然后解答下列问题。1 大熊猫的产地在哪里？ 2 为什么说“大熊猫已成为全人类的宝贵遗产”？ 3 我国采取了哪些措施来保护大熊猫？ 二 基础知识1．加点字注音有错的一项是（ ）a．皑皑(ái’ái) 娇娜(nuó) 精湛(zhàn)b．竹茹...
一、 疏通文意山不在高，有仙则名( )。水不在深，有龙则灵( )。斯（ ）是陋室，惟（ ）吾德馨（ ）。苔痕上( )阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿（ ）儒（ ），往来无白丁（ ）。可以调（...
15．《说“屏”》【教学目标】1．理解课文内容，了解“屏”的有关知识。2．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，唤起学生对古诗词的学习兴趣。3．以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。【重点难点】了解“屏”的有关知识；2．体味本文生动的语言，理解作者对“...
诗四首主备： 巩俊钰审核：徐蕾【学习目标】１、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗，掌握积累生字词。2、了解背景常识，理解诗歌内容，品味精美的语言。3、体会诗人的情感，热爱祖国古代文化，提高文化品位和审美情趣。【预习导学】● 走近作者陶渊明（365？～427），一名潜，字元亮，又称靖节先生，浔阳柴桑（...
[学习目标] 知识目标 了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。 能力目标 积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。 掌握白...
14．《故宫博物院》【教学目标】知识与能力1．把握文意，认识理解故宫的建筑布局及特点。2．培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。3．体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。过程与方法1．让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。、2．课...
一、文章内容提要：篇目 作者及出处 内容中心小石潭记 ：柳宗元唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。 承天寺 ：苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，...
* 问题探究作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 第一段中三峡的山具有怎样的特点？山...
《岳阳楼记》教学设计中山市小榄镇第一中学 龚邵英教学目标：（一）知识目标：积累文言实词和虚词的用法（二）能力目标：1朗读能力2理解文言文的能力。3合作解决问题的能力（三）情感目标：1培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。2学习古仁人高尚的思想情操，帮助学生树立远大的理想。一、导入新课：同学们，你听...
11．文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含...
[教材简析]这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。[教学要求]素质思想品质教育 理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。...
17 奇妙的克隆 谈家桢教学目标知识能力1．积累基础知识，了解克隆技术；2．进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。3．进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。过程与方法以学生自读为主，教师设计思考...
第2课 永久的悔【教学目标】1．知识目标：掌握本文真实自然的描写方式；准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。2．能力目标：感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 3．情感态度与价值观：引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 【教学要点】重...
5．再塑生命 课 题再塑生命执教：蔡合良时间： 年 月 日教学目标知识与能力理清文章思路，整体把握全文结构。过程与方法 运用阅读加品味重点语句的方法。情感、态度与价值观 体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点理清结构，全面把握文章内容。教学难点文章文笔优美，充满诗情画意。教学准...
荷风莲韵——莲文化的魅力一、引入。写下“荷风莲韵”这四个字的时候，我又怀念起清塘里亭亭玉立的莲花，仿佛又嗅到了丝丝缕缕的莲香，相信莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿，也曾打动在座的每一个人。现在就请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘莲韵吧。[播放电视散文《赏荷》]二、品荷 翻开中国的文学...
海燕 教案教学目标： 1 通过朗读感知文章主题； 2 分析海燕的形象和精神；（重点） 3 学习文章中象征、对比、衬托等手法。（难点） 教学设想： 朗读——整体感知——分析精神——回扣生活 教学过程： 课前：诗歌朗诵训练《过零丁洋》 一、导入 大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们...
观潮【学习目标】1、了解作家作品，掌握重点实、虚词的意义和用法，疏通文意。2、把握文章内容，学习生动简洁地描绘自然之美和人情之美的笔法及对比映衬的写法。3、体会文章所描写的自然之美和人情之美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。【预习导学】● 背景解读钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋...
教学目标：1、了解阿炳坎坷的一生； 2、了解其代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响； 3、掌握电视专题片（电视解说词）的特点。教学重点：教学目标2、3。教学难点：掌握电视专题片（电视解说词）的特点。教学准备：录音机、录音带。教学时数：1课时。教学过程：一、导...
21扑朔迷离的麦田怪圈第一课时：教学内容：“麦田怪圈是1647年在英格兰被人发现的……我们碰到的不过是一片倒伏的小麦而已。”【整体感悟】一、谋篇立意这一课时介绍了“麦田怪圈”现象的历史、常发地点和时间，以及人们对麦田怪圈生成原因的种种推测，让我们初步了解了“麦田怪圈”的有关知识，激起我们探求自然奥秘...
