【中考语文最后冲刺】中考语文最后复习8个“抓住”
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中考的时间渐近，怎样在有限的时间里把语文复习搞好呢？要做到8个“抓住”。
1．抓住字词。课本中的“读一读写一写”里面的字词、书下注释里的字词和散见在课文中的字词、常用的、字形容易写错的、拼音容易注错的这些字，要写一写，练一练。
2．抓住课文默写。课本中的、《教学大纲》里规定的古文和古诗，要背熟并理解其中的意思，能够默写名句，不写错别字。
3．抓住修辞手法。弄清常见的修辞手法的特征和容易混淆的地方。首先要能准确地识别用的是哪一种修辞手法，其次弄清各种修辞手法的基本作用，还要能结合具体的语境说出该修辞手法所起的具体作用。
4．抓住修改病句。弄清常见的病句类型，提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个交错病句的综合性练习，学会使用常用的修改病句的符号。
5．抓住新颖题型的练习。比如仿写题、简答题、想像题、读图题、语文综合性活动题和名著阅读题等。适当做一些2004年的有关的中考题，尤其是新教材试验区的中考题，比如常州市、宜昌市、青岛市等地的试卷。
6．抓住文言文的复习。课本中的精讲文言文，能够理解文章的意思、作者的观点、加点字的解释和写作的技巧等，注意文言文的基本规律。弄清楚5个文言虚词的用法：之、而、于、以、其。另外适当做一点与课内文言文有关联的课外的文言文练习。
7．抓住现代文的阅读。弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，认真完成《中考指导》上所提供的练习，并适当做一些2004年的中考试题。
8．抓住写作练习。弄清楚记叙文和议论文的文体要求，弄清楚命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文的区别。注意观察生活，积累素材；审视自己所写过的作文，记住自己写作的长处和短处；读一点同龄人的获奖作文。
另外，要注意克服几种不良现象：
1．脱离课本和《中考指导用书》。
2．迷信老师，没有自己的独立性。可以针对自己的弱项，制定切实可行的复习计划。
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草详细阅读
家里那棵映山红的花盆里长出了一棵。微青的叶片泛着几缕黄色，那刚刚探出的 芽儿看上去那么的纤弱，仿佛承受不住任何力量的压迫，我对这个一夜之间钻到世上的 小生命产生了怜悯之心，于是打消了拔掉它的念头。 在这冬日的严寒里，一棵小会生长吗？ 我时常这样想，并不时为他的命运担 忧起来。贪婪的吸收着阳光...
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柳市 高在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是“宣传人文主义的博爱思想”，可很多同学却选“表现无私奉献精神”。应该说这是一道难度不大的题，因为诗意很明显体现的是博爱精神，而且莎士比亚是文艺复兴时期人文主义最杰出的...
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中考在即，同学们应该静下心来，认真作一番考前梳理，做到心中有谱，这样才能在考场上发挥出最佳水平。 文言文重在分门别类 中考文言文的考查内容为默写、解释字词、解释句子、课内文言文阅读理解、课外文言文基本内容理解等方面。默写分为共有篇目默写和H版、S版分叉篇目默写。共有篇目的默写应该是有章可循，即H版...
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1 本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是什么? 从课程改革准备、酝酿到正式启动与实验，整个基础教育课程改革工作的组织与推进体现了国家把基础教育课程改革作为政府行为高度重视的决心，也表现出开放、民主、科学的工作思路与工作程序。 国家高度重视，基础教育课程改革成为政府行为是本...
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24 课程标准的意义和功能是什么? 《纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。从以上规定中可...
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一般课程资源的开发主要有六个方面的基本途径。第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二，审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学...
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研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。（一）开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问...