[摘要] 语文创新个性品质是创新活动取得成功的保证。而培养学生的自信心、好奇心、异众心、进取心、持恒心，即“五心”，正是学生创新个性品质的重要内容。因此，在课堂教学中要注重培养学生的“五心”。 [关键词] 自信心 好奇心 异众心 进取心 持恒心 语文是一门创造性思维颇为丰富的学科，学生一...
课改的核心就是一切为了学生的发展。而我是第一次接触课改后的新教材，给我的感受就是无论是教材的编排和选取，一切都从学生的兴趣、爱好及经验着手，着重于孩子们的思维和能力的培养。同时与学生的生活紧密联系，处处都体现尊重学生的独特体验，为学生提供开拓个性发展的空间。 苏霍姆林斯基说过：“学生到学校...
一次，在读一篇课文时，因为学生对文中的一个问题发生争议，所以下课铃声响后，我没能如期讲完全文，留下了 “ 小尾巴 ” ，我想把剩下的内容讲完，于是，我没有宣布下课，继续讲了起来。这时，门外响起了轻轻的敲门声，但我没有理睬，继续讲着。外面的同学见没有理睬他，于是便进来了，我一看是给我们班送报纸的，...
音乐是深受孩子们喜爱的一门艺术，让语文教学走进音乐，能最大程度地激发学生学习语文的兴趣，陶冶学生的审美情操，提高学生的艺术素养。 在学生被课文的语言文字所感动时，用一段和课文内容相协调的音乐来升华情感体验，得到的效果是事半功倍的。 《黄河的主人》第一节描写了黄河万马奔腾、浊浪排空的气势，...
教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。 1、更新教师对作文的评价观。 长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊...
让学生大胆的“说”吧－－《种一片太阳花》教学一得 在语文的教学中，经常会出现这样的情况：在教师提出问题后，不是举手的同学“无心”就是课堂气氛沉闷，对于问题,学生面无表情，近乎“迟钝”；而组织讨论时，气氛是活跃了，可讨论的结果，却不尽人意，这样语文教学，何谈提高，又何以体现学生的自主发展？...
教师提出问题，启迪学生思维，是启发式教学的主要手段，也是联系师生双边活动的一条重要纽带。著名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”可见，在教学中，问很重要，也有艺术。 １、教师提出问题，暂不作解释，也不让学生立即回答，...
一、歌曲导入，介绍背景。 ［由于故事发生的时间距离今天较远，现在的孩子对那一段历史非常陌生，所以教师通过时代背景的介绍，能帮助孩子进入课文的情境，激发学生学习的兴趣。］ 二、初读课文，认识生字。 1 教师范读。 ［教师的范读非常有感情，读到悲伤处，教师的眼圈都红了，这时整个教室安静极了，同...
新课程评价在评价理念、方法和手段等方面发生了根本性的转变。它不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，来关注学生成长与进步的状况，使评价为学生的发展服务。因此在课改实施的两年中，我校在评价方面做了很多工作。而我们课改实验教师在探究之路上也有所体会。我发现，即时评价对学生的发展起着不可忽视...
上完两节课后，我坐在办公室里批改学生的日记。我发现，刘军同学平时写日记从不超过一面，这一次居然写了两张，心里不禁产生了怀疑。日记内容是写星期天和爸爸妈妈一起快快乐乐游黑龙潭的事，文章写得生动感人，字里行间流露着亲情美感，他们一起采花，一起捉蝴蝶，一起在河里戏水，一起搀扶着从摇摆的吊桥上走过...
学习《小摄影师》一课，采用编剧本，表演的形式来学习。表演中我意外地发现侯页宇同学把属于高尔基的台词记得很清楚，几乎与我们编的剧本没什么差异，表演高尔基对小孩子关切的神态时还像模像样的，表演完毕，同学们给她打分96。要知道这孩子平时完成作业比较困难，上课发言较少，无形之中在脑海里留下后进生的印象。学生...
上完《走进鲁迅》这个专题后，有学生微笑着同时用一点点恳求的语气说：老师，能否给我讲一讲《红楼梦》。我一听，非常高兴，我曾经不厌其烦的看《红楼梦》，每次看到动情处，总是潸然以致于泪下；我熟悉《红楼梦》的每一处情节，甚至对里面的古诗词曲情有独钟，不仅背诵了大量的篇章，而且曾经就这些诗词曲中...
“以前我认为语文知识就是在语文课本里、在语文课堂中学习，没想到语文知识还可以在现实生活中学到，在现实生活中应用，生活处处有语文”。这是我在学生周记中看到的一句话。很早以前，我在一次教师培训的时候就听说语文老师要树立“大语文”观，当时，只知道这个提法，但到底如何操作，心中就没有谱了，反正总是照本宣科，...
教这一课，我的感触不少。 一、对课堂中画出想象中的空中楼阁的思考。 一篇好的文章如果总去单纯的段落分析，也许会肢解文意，就会破坏学生的想象力，我用图画的形式让学生去画，目的是想看他们能否把文章中的信息都抓住。是不是融入了自己的主观感受。 这幅画应该是这样的：一个有很能多窗的小草屋，...
文言文教学，是初中语文教学中的一大难点。按常规教学的方式释词解句，一定难以激发学生的学习兴趣，也难以达到教学的目的和要求。据此，我在教学过程中设计模仿情景，把口技表演者表演的三个阶段：“一家四口深夜由睡到醒”“由醒到睡”“失火救火”，让同学们以小品的形式再现。这样一来，从学生的即席表演中，我了解到他...
教学完《落花生》一课，我的感触颇多，我觉得在中年级语文阅读教学方面值得关注。 一、 教师应从始至终激发学生学习的兴趣。 从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾都沉浸在一种我想探究，我想学习，我渴望...
人们常说：“隔行如隔山”，自己突然从教了将近十年的社会科目中转到了教学语文、数学课，心中的茫然是可想而知的。以前，各种培训没少参加，公开课没少听，自己也没少参与，甚至还为大家辅导过，可那是过去，那是与现在没有太大联系的科目。所以，一开学我面临的主要问题之一就是我的语文课该怎么上？ 我的第一个...
教材分析：本文是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。全文共六个自然段。第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第二、三、四自然段结构相同，分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐和得到的回答。第五自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快...
教学目标：１认识生字７个． ２积累词语５个． ３正确流利地朗读课文． ２知道再有成就的人，也是从小由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的．激发学生尊师，爱师的情感． 教学环节: 一 谈话引题 1 师: 小朋友,开学还不到两周,沈老师和你们虽然接触的时间不长,却知道你们...
自从开始课改以来，常听到许多教师的抱怨：“这语文课到底怎么上？”、“当了这么多年的老师，越当越不会上课了！”、“一上语文课，课堂上死气沉沉的，真头疼！”听着同行们的议论，我也深有同感。坐下来，经过静静的反思，脑子里像放电影一样，一幕幕的回放着精彩部分。自己的语文课学生跃跃欲试的神态，使我翻然醒悟...
