《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇，五彩池不仅形奇，色也奇。本节课，我通过钻研教材，设计了符合我班学生的教学方法，引导学生通过反复朗读，感悟祖国语言文字的优美，体会五彩池的美丽神奇，较好地完成了教学目标。我在教学中注意了以下教学策略的实施： 一、让学生自主学习，感悟语言。...
日记能提高学生的写作能力和观察能力 , 而且能够培养 培养的学生的养成习惯和写作习惯 , 学生每天写日记 , 认真记日记写作能力和作文水平都会有很大程度的提高 , 在这几次检查学生日记的过程中 , 总结了几点反思 : 教师对日记的重视。如果教师经常检查学生的日记，在学生的日记里加几句评语，...
师：我们读懂了儿歌，背诵了儿歌，了解了课文中可爱的小动物。课前，老师也去观察了这些小动物，还拍摄了他们活动的情景，你们想不想看看老师的观察成果？ （教师出示多媒体课件：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、蜜蜂、知了活动的情景。） 师：小动物们的活动可真有趣啊！你们能不能学习课文编编儿歌呢？选自己喜欢...
中华汉字历史悠久，造型美观，博大精深是世界上古老的文字之一，是承载中华文化的重要工具。揭示汉字独特的本质，构建儿童快速识字，大量阅读，高效习作的可操作程序创建中国文化语言的科学理论和先进的教学方法，是信息时工的呼唤。 今年我在爬犁小学任五年级班主任。我发现学生习作中错字 、 别字，病句屡见...
昨天，我应几个实习老师的要求上了一堂语文课。自我感觉不错，成功之处在于： 1、重感悟、抓实效 《语文课程标准》中很强调学生在学习课文的过程中要重感悟。这就造成一种不良的倾向：学生只是匆匆读过一遍课文，句子还未读通，教师就花很多时间让学生说感悟，往往造成课堂上的“死气沉沉”。但...
一、用 心投入，创设一个平等宽松的氛围 这节课，我始终不忘运用充满激情的鼓励语，调动学生朗读和学习的积极性 例如：在学生朗读过程中，不时安排“想读的，你就读吧”、“读得很好，听得出你是将自己的感受读出来了”、“听你的朗读简直...
俗话说,“良好的开端是成功的一半”。要想在课堂抓住学生，让他们自觉、主动地参与到学习当中去，教师除了加强课程内容与学生生活的联系外，还应关注学生的学习兴趣，在课程导入上下功夫，以多种方式去刺激和感染学生，是之对教学内容产生兴趣。 作为四年级的语文老师，每天面对着渴望求知的学生们，如果每一篇语...
《丁丁的研究报告》这一课的教学设计，我主要是以榜样引入，激发学生对研究报告的兴趣；填空式练习，帮助学生对重点内容的阅读理解和把握；比较式阅读，使学生体会用词的准确性这三个主要的环节进行教学，整个的教学思路还是比较清晰。但是在具体的落实上，细节的处理上做得不够恰当。 首先是问题不明确。 “丁丁...
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，会让每一个读者受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。 在课堂教学中，让学生读得多，讲得多，教师只是提出问题，稍加...
苏霍姆林斯基说：“教师讲得课带有美育色彩，这是一把精致的钥匙，它不仅能开启记忆的大门，而且能深入到大脑皮层最隐蔽的角落。”可见，教师的语言美直接决定着教学的效果。生动形象的语言，象高级魔术师吸引着每一个人。大家非常喜欢看赵忠祥主持的《动物世界》《人与自然》节目，原因之一就是他的声音低沉有力，富...
10月26日下午第三节课，我们学校举行了一次教学听课活动，由我任教《13 花钟》一课。这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明不同的花会在不同的时间开放；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活...
北师大版实验教材中的“语文天地”是每一单元知识点训练点的集中练习。教材在每一个练习前附上一幅幅生动的小图标，变枯燥的文字说明为形象的“画外音”，增添了学习的趣味性。教学中，我尝试了下面的做法： 巧设教学游戏，让学生学得有趣 教学内容：拼音学习。教材29页：放大镜练习 师：下面我们来玩“猜迷语”的...
在日常的人际交往中，“距离”的处理恐怕也是一门艺术，太远，则摄取的只能是对方的“朦胧照”，你的情感想象、理性判断都只能是主观的、模糊的；太近，又往往会使你在对对方的爱或恨、认同或排拒间偏执一端，于是又失其真切。返观语文教学中对文学形象的解读，其实也就是“人际交往”，只不过这对象是相对静态的，...
阅读教学应注重讨论，强调“读”、“议”结合。教师引导学生自由讨论，就课文各抒己见，有什么感受都可以提出来讨论，让学生学会从各个不同角度用各种表现方式来揭示课文的思想和寓意。如读《宋定伯捉鬼》，有的同学认为“人不是好人，鬼才是好鬼”。通过讨论，同学们认为这种看法很有见地。我觉得这是得益...
《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而，上课前我创设了情境，利用播放松鼠活动片以及歌曲《小松鼠快长大》，来调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。...
这是一堂气氛极其活跃的语文识字课 , 这是一堂充分挖掘学生想象力的语文课 , 学生们争先恐后把自己的想法与大家交流，共同分享。 这堂课的教学内容是《植树的季节》第一课时。本课中生字 17 个，而且笔画繁杂比较难记忆，对学生来说是一个难点，学生自学后的结果却出乎我的预料，没有像以往一样把每个...
《家》这首儿童诗，通过赞美鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓的家，过渡到赞美自己的家，使家的概念更加具体形象。主旨是写家温暖幸福。表达了爱家的思想感情。 我在本课的教学设计上，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动探究学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造活力为最高...
唐诗《早发白帝城》是李白的一首作品。该诗画面明丽，语文形象，情感欢悦，意韵畅达，描写了从白帝城到江陵的一路春色，表达了诗人喜悦欢快的心情。怎样在课堂教学中指导学生有效阅读，升腾情感，并能举一反三呢？依据教材特点及学生的学习基础，教师们不妨尝试变“教案”为“学案”的教学思路，从学生求知发展的角度出发，...
《有趣的生物共栖现象》这一阅读课文的教学，我根据课文内容的特点，从学生的兴趣点出发： 1、利用网络直观的动物世界激发学生探索兴趣； 2、在老师引导下进行文本学习，让学生利用相关信息在网络互动中合作学习，读懂一组有趣的生物共栖现象，了解了生物共栖的原因及有趣的现象。 这一环节的教学，我注重学习方法...
《红色报春花》这篇文章是本书中第八单元中的一篇文章，这篇文章描写了儿时的达尔文敢想、敢说、敢做。 本文的思路非常清晰，开篇便告之读者达尔文是个这样有特点的孩子，尔后通过一件具体的事件来表现他的敢想、敢说、敢做。 在教学课时我本着《语文新课程》在课程的基本理念要求语文教师正确把握语文教...
