【定伯捉鬼的故事】从定伯捉鬼谈起

语文教学反思 2025-07-07 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

          鬼的有无,我不知道,因为我从未见过。不过那种被称为鬼火的东西我倒见过。倘若你想捉住它,倒也不容易。须挽着裤腿,倒踏着鞋,慢慢地倒着走,你才能捉到它。若不按此法,无论如何你也逮不着的。若在夜里描述它,你便毛骨悚然了。不过,后来才知道那种被称为鬼火的东西其实就是磷火。
        鬼的有无,我不知道,我只知道迷信的人认为人死后便会化为鬼。我还知道它肯定不是好东西。要不人们何以把心里不可告人的念头称为心里有鬼;把偷偷摸摸、不光明正大的行为称为鬼鬼祟祟;还把那些具有不良嗜好或行为的人称为烟鬼、酒鬼、赌鬼、色鬼------呢?到底有没有鬼?我疑惑了!若说无鬼,何以定伯却捉到一只,并且还把它变成羊卖了?若说有鬼,那它到底在哪里呢?
        鬼的有无,与我何干!然不平的是定伯何以把它变成羊卖掉了,倘若不知披着羊皮的狼本质仍是狼也罢了,孰不知变成羊的鬼到底还是鬼!倘若买鬼者是阎王爷,那又将如何?这大概不无可能吧!阎王爷又岂能看着他的鬼子鬼孙被杀,急切中化为买羊者,救鬼孙子一命,假若再施以法术,羊又化为鬼。唉!那实在太可怕了,要是定伯把它杀掉就好了。可一旦阎王爷发怒,定伯死后便进不了阴曹地府,便成了孤魂野鬼了。更何况,杀鬼又谈何容易!哪一个鬼没有一点道行?常言道:“做人难,做鬼更难。”从人到鬼,其间几十年的苦修苦练没有一点道行,又怎能吃喝嫖赌、坑蒙拐骗、杀人放火。倘不如此,又怎能得道成鬼。得了道,成了鬼,夜夜鬼哭狼嚎,扰得四邻不安; 得了道,成了鬼,上窜下跳,无孔不入,多逍遥;得了道,成了鬼,唯我独尊,可以抢、可以骗、可以玩,想要什么便有什么,想要谁便要谁!
即使偶有不慎,遇上定伯,被捉住,成了羊,投了监,坐了班房,何足道也!那还不是虚惊一场!定伯嫩得很,不出一周,自有阎王来保,前脚刚出狱门,立刻便由羊化鬼,还不是照样作威作福,为害一方!于是,烟鬼、酒鬼、赌鬼、色鬼、吸血鬼、贪污鬼、吝啬鬼------各路鬼孙子抓住机遇,深化“鬼把戏”,鬼头鬼脑地凑在一起,说着鬼话,讨论着鬼点子,尽做些鬼鬼祟祟之事——如何造假,如何谋私,如何升官-----不一而足!
鬼的有无,我不知道,我只知道死鬼不可信,活鬼太嚣张!然活鬼又不是什么好东西,这实在太令我气愤!可我又不是定伯,更何况定伯也不怎么样!我窃以为:“鬼之所以如此张狂,原因不外乎两点”。一是定伯捉鬼不得力,思路错了,措施欠得当;二是鬼的背后有个阎王爷,切不可小视阎王爷,它有通天彻地之能,织起了一个上至玉皇大帝,下至各路神仙的天罗地网,无人不晓,无所不能。                  
鉴于此,要捉鬼,须先正已,不贪污不受贿、不藏私不谋利、不蝇营不狗苟。唯如此才不怕鬼叫门。再者俗话说得好:“擒贼先擒王”,要捉鬼不若先捉阎王,阎王被捉,树倒了小鬼自然散去,人才能真正战胜鬼!

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158913.html

  • 什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考

    。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。   让文字有灵性   “本色”一词在词典里解释为:本来面貌;原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力,深入理解语言文字所承载的情和意,使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物,叩击学生的语言敏感点,达成正确...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • [《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》

    课正式开始了。没有课件中的图片导入,我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示,通过知识的迁移,来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文,整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时,发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题,我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思

    《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文,叙述了小溪从清到脏,在从脏到清的过程。在朗读中,我要求学生做到不唱读、不顿读,训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色,如:“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些,紧接着读第二个字,第二个字音节可以稍延长,“的”字要...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思

    我执教的《珍贵的教科书》一文上完后,我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题,并能有效地把握住教学重点,采用了多种形式的“读”来突出重点,突破难点,在新的教学理念指导下,体现了“长文短教,抓住重点 ,培养语感,读中悟情,渗透学法”,课堂上充分调动了学生的情感参与积极性,思维活跃性。   这...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思

    识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时,教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆,更要帮助学生掌握识字方法,使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律,识字有效率。利用学生熟悉的部首,我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法,帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如,在学了“青...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思

    《镇定的女主人》这课,由于课文中的故事存在一定的悬念,而要解开这个悬念,我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后,引生入境,并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文,体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出,易于突破难点,克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>

    教学内容:看图说话并输入拼音 教学目标:1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。       3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点:培养学生正确的打字姿势。 教学难点:正确熟练运用指法。 教学设计: 二期课改后,新的语文教材在认识字上有了更高的要求,对汉字的拼...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢

    课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性,尊重学生的独特感悟,可以这样理解,可以那样体会,学生的看法多了,思考多了,但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。   课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • [一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思

    在本课教学过程中,琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读,“以读为本,读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如:读描写小于连姿态的句子,是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节,是为了让学生边读边思,针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练

    成语是我们中华民族历史文化的一部分,进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力,也能使学生懂得许多做人做事的道理,更能丰富学生的词汇仓库,对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么,如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起:注意循序渐进性   开始阶段,可以先由教师示范讲...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计