对于听课，许多学校都有这样的要求：每月不少于4节，并在课后教师之间进行交流。许多老师的实际操作却是：为了完成这一的任务，每月按数量要求听课。然而听课记录寥寥几笔，听到哪儿记哪儿，课后思考和交流也不多，真正有什么受益呢？起初我对一些教研的听课活动不以为然。但自从杨老师就新课标精神谈了听课的实践...
一、人文关怀要渗透到知识传授之中 雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中說：“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。” 确实，这一次惨遭滑铁卢使我明白了今天的语文教学不能脱离人文教育。 要使学生真正的走入语文殿堂，首先要从情感层次上激励、唤醒和鼓舞学生学习的热情。后一阶段我针...
中国是诗的国度，佳作浩如烟海，名家灿烂如繁星。如何使学生走近诗歌，感受诗歌的魅力，充实其学养、提高审美素质？如何引导学生品味诗歌之美？我想，应该从下面几个角度切入： 高尔基曾说：“文学的第一要素是语言，虽然语言是抽象的、概括的，却能唤起读者的表象联想和想象，产生形象感。诗歌和文学作品是想象的艺术，而...
在我国基础教育中，课堂教学仍是学校教学的最基本单位，也是实施素质教育的主渠道。学生知识的传授、能力的培养、素质的提高主要是依*课堂教学。研究如何通过日常教学活动，使学生树立正确的数学观念，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力，培养学生应用数学的意识，初步具备使用数学模型解决实际问题的能力以及...
新课程理念强调学生形成积极主动的学习态度。当代学生好奇心强，求知欲旺盛，富有童心应该是他们主体精神的本质特征，因为他们还是一个孩子。充满“童心”的心灵才是自由的、快乐的、纯真的、本质的心灵；充满“童心”的思维才是积极的思维，思维的童心化才是“思维的觉醒”（苏霍姆林斯基语），因为这是他们为自己而活...
关注教学细节，促进学生成长 今天讲《小白兔和小灰兔》我设计的教学过程是“读书——识字——导学——感悟”。 读书需要老师的指导，《新课程标准》的学段目标指出一二年级应做到：”喜欢阅读，感受阅读的乐趣。及学习默读，做到不出声，不指读。“ 在教学过程中，我初次告诉学生什么是默读。让...
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的...
跨进课改的门槛后，听了很多语文课改课，其中有些是省市级的课改示范课，更多的是平常的课改交流课。虽然从中学到很多东西，但确实也发现我们目前美丽的课改背后其实隐藏着诸多虚假。 一、创新的背后是语文课的自我迷失 把语文的人文性、语文课程的育人功能曲解为抛开语文特质而进行品德和价值观...
《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。 《滥竽充数》叙事平实，情节简括，由于前后对比，并不显得平板。突出了人物于变化的环境的应对，一个“逃”字活画出南郭处士的狼狈。 我引导学生有目的地按照一定步骤读书： 第一步“读...
文如其人，学生作文，特别是像中考这样的升学作文，多数同学没有意识到卷面印象分的重要性。阅卷老师的印象如果打了折扣，有可能使作文分低一个档次反之，如果阅卷老师的印象极好也有可能提高作文的分数。 卷面整洁 要知道，尽管作文评分标准中列出中心、材料、条理、语言4项，其中又分A、B、C、D四等...
教学本课时我让学生在熟读课文、理解课文的基础上，说一说自己最喜欢的自然段，并说出为什么。 喜欢第三自然段的同学最多，我问为什么？韩松卫：因为这段写出了女娲不怕困难补天的事。陈超：因为女娲不知烧了多少天，炼了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息，终于成功了，我很佩服他。权...
教学中的感悟 俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人半岁寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，都绝不能说挫伤孩子自尊心和积极性的语言，要处处用积极的语言鼓励引导学生，做到师生之间像父子，像兄弟姐妹，像朋友。教师要时时以情感人，以言“诱”人，接近师生之间的距...
对于十二三岁的孩子来说，生活中充满了美丽的花朵，灿烂的阳光，世界在他们眼中是如此美妙，如此富有生机。在漫长的人生道路上，他们才刚刚起步，有的是希望，有的是奔头。但是，涉世不深的少年，他们像羽翼还未丰满的雄鹰，眼前的路还那样的漫长，经历的风雨还那样遥不可知，多么希望在他们的成长过程中，有更多的欢...
bsp; 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。本课的教案便以此为指导进行。 语文教学需要品词析句，本课从质疑入手，在自主解疑阶段抓住重点词、句品析，并与朗读相结合，在品读中感悟人物优秀品质。 本课教学中，我采用分角色朗读，使学生更好地体...
《语文课程标准》中指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡；语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。基于这一理念，我们的语文教学不仅要重视学生的语文知识的掌握，语文能力的培养，更要重视语文...
《晚上的太阳》一课上完以后，学生思维活跃，发言积极，具体表现在： 课堂教学体现了学生的体验探究性。 首先是激活了学生的情感体验，帮助学生感悟。例如，第一自然段“妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术”时，有学生皱起了眉头，我及时抓住这一细节，调动学生的情感体验：“你们为什么皱起了眉头？”让学生说...
学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在课堂上要对每个学生抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度。当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而内心升腾起对老师的信赖和爱戴...
常听身边的许多学生叹息说：语文难学！的确，语文涉及的内容“量大面宽”，要想象数理化那样拿高分很不容易。但是，我认为，只要养成了良好的学习习惯，并持之以恒，学好语文并不难。 1、课前预习的习惯。预习，是探求新知识的前奏，能为学好新课打下坚实的基础。充分的预习，往往在接受新知识的过程中能起...
读完这篇文章，心里泛起一丝感动，淡淡的。因为，这情，也是淡淡的。 文章很质朴，开头不似别的文章巧设悬念，如雾里看花。作家和他的妻子抛下了他们自己的诊所和舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部的一个荒凉小镇。看到这里，你也许会问：“为什么呢？”因为这个地方辽阔无垠，更重要的是这...
这节课的教学设计有一部分内容在上完课以后进行了修改和补充。这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。 本课时教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。学生在课上进行了充分的讨论交流。在真切理解“情况危急”的基础上，体会到船长“急中生智”的机智、果断、了不起。对文章重点内容及表现的主要思想...
