我是把这节课当作研究课来上的，目的在于抛砖引玉，能够引起听课教师的争鸣，大家一起探讨一下，看用这种方法上语文课究竟行不行，同时，也希望能够利用这次机会大胆实践一下自己早已有之的教学设想，并能得到专家指点。 这节课上后我总结了以下几点感思： 1、原创性。《秋声赋》在其它版本...
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”的确，语文教学应该千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣、充满乐趣、充满活力。基于以上观点，本课教学开始我就向学生出示一面五环旗。这一做法立刻引起学生们的极大兴致，加上学...
本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索。 例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，历尽了千辛万苦”。这里，他们究竟怎样克服重重困难，历尽哪些千辛万苦的...
新的课程理念对评价的作用赋予了新的内涵和更重要的职能 , 评价已不再追求一种标准下的一个结果 , 而是更多的着眼于一种过程 , 着眼于孩子的发展 , 在探索更加适合孩子发展的评价方法时 , 我较成功的使用了体态语言对幼儿进行评价 , 此种评价方法的诞生和运用，激活了孩子们的自信 , 萌动了师生互...
戴望舒的《雨巷》是人教版高中语文课后背诵篇章。这首写于1927年表面上言情，写思慕追求一位有着丁香般美丽的姑娘而不可得，实则是象征在生活的重压下一部分人的精神状态的诗歌，是一幅写意画，是诗人意识流动中的一个境界。内容完整和明朗，形式不刻意雕琢。意境朦胧，耐人寻味。 在讲《雨巷》时，我...
学生的世界五彩缤纷，其中蕴涵着丰富的教学资源。然而，在课堂教学中生成的有关信息几教学资源，不少教师没能加以充分利用，使学生失去了在原有基础上进行实践的机会。 “动态生成”是新课程标准提倡的一个重要理念。它是教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学信息等，利用可生成的资源开展教学。教师与学生都是...
课前准备 1 教材分析： 本文选自人教版八年级下册第四单元。本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章趣味盎然，生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等。 介于课文特点，本单元的教学应注意以下几点： 1）从文章本身出发，以语言为教学立...
新课程的改革如浪潮一样涌来，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其实，我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。教师是新课程改革的实施者，没有教师的参与，科课程改革也就成了空中楼阁，无本之木，无源之水。 然而，当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程，方法还是那样的方法，...
融会贯通 独立识字 ——《识字交流会》教后记 古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”第11单元中的“识字交流会”就是对前三册识字方法的总括。这总结了识字的步骤和方法，解决了独立识字应该“做什么”和“怎么做”的问题。 独立识字应该“做什么”呢？以前我们提“四会”——会认、会写、会讲、会用。现在我们提...
本节课要教给学生一种新的学习方法，按三个环节学习即：阅读环节——解读环节——拓展环节，注重培养学生的自主、合作、探究的能力。 [案例1]： 师：昨天布置大家通过各种渠道查找有关鹅的资料，现在上来交流。 生1：我和表哥一起上网下载了几张鹅的彩色图片，早上刚刚打印出来。 师：太好了，你能...
今天学校组织去春游，孩子们早早地来到了学校。在交代了基本的注意事项后，离出发还有好长一段时间，于是便自己板书了18课的词语，让他们在本子上写一写。 教室里很安静，学生们都在认真地写着。忽然，只听得蹿出来一个声音“有个字写错了，那个以后的‘以’的点还要在上面点，杨老师应该看一下书。”“哦，应该再...
《我是什么》是一篇内容浅显易懂的常识性课文。学生喜欢学习这样的课文，因为课文里的知识是他们感兴趣的、想了解的 ，这也是新教材的特点之一。如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本“对话”，通过阅读，把各种相关的知识与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，教师的引导和点拨至关重要。...
钱钟书先生的《围城》里有这样的话：在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系的学生。相信所有上过中文系特别是师范院校中文系的人对此会有或深或浅的感受。 除了少数幸运儿，师范院校中文系毕业的免不了要当中小学语文教师。小学里班主任大多由语文教师担任，算是对语文教师的一种承认。...
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学……《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。教学片段一：师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，欣赏...
随着课程的改革，当我拿起新课程教材时，被书中精美的画面、丰富的内容、趣味横生的儿歌深深地吸引。教材尽可能将过去的单幅图合成情境图，每一课都通过意境优美的情景图引出所学的字母、音节、词句、儿歌。这些情境图不仅使学生在具体的情境中学拼音，识汉字，读儿歌，便于理解意思，还为学生提供了充分想...
美育，是培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育和语文教学是紧密联系在一起的。从某种意义上说，语文教学的过程就是进行美誉的过程，除了文学作品教材所具有的艺术美外，形式美、自然美、社会美都贯穿于语文教学之中。一、 形式美 形式美是指构成事物外形的物质...
认真拜读了由苏联教育家苏霍姆林撕基撰写的《给教师的建议》，感到本书中提到的问题多是教师在平时的教学过程中遇到的一些问题，它通过一个又一个生动的确实际事例及精辟的理论分析加以解惑，让人心旷神怡。 争取学生热爱你的学科 每个老师多在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学...
语文第十一册最后一单元的习作是自由作文，学生交上来的文章“五花八门”。可单元考试的时候却不“自由”，这一单元考的作文题目是写读《井蛙之志》后的感受（《井蛙之志》是试卷里的阅读题）。写读后感，虽然本学期有写过，但大部分同学都写不好。这次考试，学生交上来的作文，有的是摘抄原文的主要内容，有的甚至是按原文...
在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下： 作为一名小学语文老师 ，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。 课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前...
新课程改革对我们教师提出了更新更高的要求，我门应该理性地看待新课程改革，用批评与反思赋予课堂以新的生机，构建教学的精彩。 新的语文教学要求我们在语文课堂教学中实施创新教育，培养学生的自主学习能力和创新能力。在以往的做法上进一步调整。准备做到以下几点： 1、实行民主教学，优化创新环境 教师...
