寒假入学考试反思|寒假考试反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
期末考试已经结束，试卷也改出来，看看成绩，忧喜参半。我做了如下总结，希望给下个学期的自己一个警醒：
1、学生的基础知识方面掌握的不够扎实。下个学期，要扎扎实实地上好课文，巩固好基础知识，切不可为了赶进度而让学生在这方面草草而过，要注重回生现象，及时进行巩固。
2、学习习惯方面。学生的学习习惯经过一个学期的熏陶，还是卓有成效的。但考试方面还要引导学生学会独立思考，看清题目，尤其是审题方面，更要重视，训练学生组织语言文字的能力，要培养他们养成这种好习惯。
3、课堂作业本及课外的练习。其实，学生最重要的知识来源于课内的45分钟，所以下个学期，一定不让学生带作业本回去做，要在课堂上扎扎实实的做，并当堂校对。
4、多给学生一些心里暗示“你能行，班里的学生也能行！”
呵！每一次的跌倒代表自己有些方面还不够，才会摔倒。但我是百折不挠的，虽然前路坎坷，但我依然继续努力。
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激思维，扬个性 “仿新”毕竟不能等同于“创新”，但它却是创新必不可缺少的过渡阶段。那么，如何让学生写作的“仿新”发生质的飞跃呢？这就要求我们语文教师着手培养学生的两种思维：一是发散性思维，又名联想思维，即让学生由此观点想到另一观点，甚至是好几个观点。例如：我在指导学生阅读文章《储蓄人生》时...
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【做一个有思想的语文教师】做有“思想”的语文教师详细阅读
思想”是什么？思想是一个人的灵魂。没有灵魂的人如同行尸走肉。《辞海》上说：思想亦称观念，即理性认识。语文教育的一个重要目的，就是能让学生借助阅读别人的文章，获取思想，再溶化成自己的一套想法，使学生在人生的路上，不论处在喜、怒、哀、乐或困难挫折中，都有勇气和能力去面对，不会惊慌失措。 因为这一教育目的...
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珍珠鸟教学反思简短_《珍珠鸟》教学反思详细阅读
冯骥才先生的这篇散文，文旨兼美，就我个人而言很喜欢这篇文章。所以在教学设计时，主要想让学生领会文章的主旨，并能过赏析文章本身，所以我的教学重点就放在这两个方面。 通过课堂实践有如下体会： （一）我是用“呆了一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。” 这句话作为文章的切入点。来让同学们发现“我”和...
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阅读_阅读详细阅读
在在阅读教学中，常表现为两种倾向：一是读不懂，面对文本，不知所云；二是读不出，即有所启悟却茶壶里煮饺子—倒(道)不出。读不懂，是因为缺少必要的文化储备和资源支持；读不出，大多是出于个体心理障碍。激活一潭死水，投下石子就会泛起圈圈涟漪，激活学生的审美感受，同样也需要“石子”。 除排心理障碍。读...
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《生命的壮歌》|《生命的壮歌》教学反思详细阅读
《生命的壮歌》一课中的《生命桥》是一篇激情讴歌生命的篇章。在教学时，我引导学生与作品对话，感受生命的激情，接受精神的洗礼，促使情感的升华。 一、未成曲调先有情 我先让学生观察羚羊，体会其生命的可爱。然后作了如下的描述：在密林深处，一群羚羊被狞猎队一步步逼上了悬崖。（随着描述，多媒体...
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【海天骄子指的是谁】《海天骄子》预习反思详细阅读
①预习是一种学习策略，是自主学习的基础。我把预习称为第一次自学。这个预习设计有意识地对学生的认知、情感、动机等方面进行了构筑。引导他们进入学习新知识的最佳准备状态。通过这个环节的自学，学生自然生成了问题，并把一些简单的问题自己解决了。而留底的问题又为下面的学习作好了铺垫。 ②在预习乃至自主学习中，最...
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现在的孩子缺乏什么_现在的孩子崇拜什么详细阅读
现代的孩子有许多崇拜的偶像，从歌星到影星，甚而是卡通片中的角色。在我们身边涌现出的新闻媒体争相报道的一些或伟大或平凡的人们，他们都有着高尚的精神品质，甘愿为国家、为人民牺牲自我，奉献青春。恰恰是这些最可爱的人，却经常被我们的青少年所忽视。在孩子心中，从未考虑过要把这些人去当作崇拜的偶像。 学完这三...
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【《半截蜡烛》的故事】《半截蜡烛》教后反思详细阅读
语文教学的改革一是要遵循母语教学的规律，即工具性与人文性的统一；二是要把握母语教育的核心目标，即正确地理解和运用祖国的语言文字。《语文课程标准》的颁布和实施在很大程度上也是想唤起广大教育工作者对这两点的强烈关注和准确把握。因此不管东南西北风，我们的语文教育工作者要牢牢把握以上两点不放松。...
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互相学英语_在互相学习中反思详细阅读
教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩。只要有可能，不要放过听课的机会，不要放过一些细节。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况...
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今年中考语文阅读题|今年中考阅读题趋向详细阅读
今年中考现代文阅读材料体现了强烈的人文性和教育性。选文内容闪耀着灿烂的人文思想火花，试题重视对文本的整体意义和段落意思的完整理解，以及语言文字表达能力的考查。体现了“着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，要突出重点，注重覆盖面”的命题要求。 语文基础知识考查题目设计得比较小巧、灵活，淡化了...