片段教学收获与反思_《称赞》教学片段与反思

小学语文课堂实录 2023-07-11 网络整理 晴天

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《称赞》教学片段与反思

桑翠香

片段一:导入话题

师:同学们,老师有个爱好,猜猜是什么?

生:老师喜欢画画。

老师喜欢读书。

……

生:老师喜欢唱歌。

师:你猜对了,大家想听老师唱几句吗?

生:想!

师:老师就给同学们清唱一首《今天是你的生日》。

师:(老师唱完),我想大家肯定有话要对我说。

生1:你唱得非常优美!

生2:你唱得很好,可以去当歌手了!

……

师:同学们都在称赞我,你们的称赞激起了我唱歌的热情,今后我一定努力把最美的歌声献给大家。今天,我们交流的话题就是——称赞。

片段二:称赞奥运健儿

师:同学们 ,雅典奥运会刚刚落下帷幕,其中的几位奥运英雄你们已经不陌生了。(出示刘翔、杜丽、王义夫、陈忠和的照片。)请大家根据对他们的了解称赞他们吧!

生1:我想称赞刘翔,他不但为中国人争了光,也为亚洲人争了光,我为他感到骄傲。

生2:我想说,“杜丽,你获得了雅典奥运会的第一枚金牌,你是中国人的骄傲,更是我们淄博人的骄傲。”

生3:我觉得王义夫很了不起,他那么大年龄了,还一路争金夺银,真是我们的功臣。

生4:陈忠和,你率领女排姑娘们经过这么多年的拼搏,终于又站在了冠军领奖台上。我们每一个中国人都感谢你。

……

师:是呀,女排之冠来之不易,请看她们在运动场上的表现。(出示比赛的有关画面。)现在请同学们来称赞我们的女排姑娘吧!

生1:这是中国代表团在雅典奥运会上获得的唯一的一块团体金牌,意义重大。可以说女排姑娘为中国人争了一口气。

生2:大姐姐们,你们哭吧,为高兴而哭吧,我为你们喝彩!

……

师:运动场上有喜有悲,有些运动员由于各种原因未能拿到金牌,在运动生涯上留下了遗憾,男子花剑队就是一个典型的例子。请看:(出示有关资料)你想对他们说些什么?

生1:你们不要灰心,还会有机会拿金牌。

生2:相信你们在2008年奥运会上一定会拿到金牌。

生3:虽然你们拿到的是银牌,我们觉得它和金牌一样重。

师:同学们的话有的是对他们的期待,有的是对他们的安慰,有的是对他们的鼓励。大家可以用网络、书信等形式把这些话告诉他们,让他们听听咱们淄川小朋友的心声。

片段三:称赞同学

师:是啊,称赞是一剂良药,可以抚平人心灵的创伤,可以激发人对生活的勇气,可以给予人前进的动力。同学们在一起学习,相互之间肯定发现了不少的优点,现在就请你们试着去称赞自己的同学吧!

……

生:我想称赞我们班的某某同学,他的胳膊骨折了,但他每天都坚持到校上课,恐怕耽误课程,我要称赞他这种学习的毅力。

以上几个片段是《称赞》这堂心理健康教育课的主要内容。

喜欢别人的称赞,这是人的正常心理。获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。在生活和学习中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉,一个笑容,一个眼神,一次亲切的抚摸,都能在我们心中涌起一股暖流,留下一段美好的回忆。

心理健康教育,就是通过心与心的交流,情与情的碰撞,让学生的身心能得到健康的发展。所以教师首先要与学生融合在一起。于是我就利用我的特长,给学生唱了一首歌,用歌声拉近了老师与学生的距离,激起了学生交流的兴趣,自然地引入谈话的主题。

这堂课的主要内容就是称赞,所以我就给学生举出实例,引导学生去称赞别人。为了能使学生有话可说,我选择了人人都感到有兴趣的话题——奥运会。运动员在场上的激烈拼搏,留给每一个中国人深刻的印象,对于小学生也不例外。

在我结束这节课时,负责录像的一位老师说:“桑老师,你的歌唱得真好听。”我说:“谢谢,你真会称赞人。有机会我还会给大家唱!”看来,这节课的交流,不但学生参与了进来,听课的老师也融合在其中。

上完这节课,我想和同仁们说:只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。让我们永远记住苏霍母林斯基的名言:教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及学生的心灵。用称赞来激励学生,让他们在健康、愉悦的环境中成长。

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