巨人的花园第二课时课堂实录_《秋姑娘的信》第二课时课堂实录

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一、复习巩固，导入新课
1、今天，我们继续来学习《秋姑娘的信》。（板书课题，齐读。）
2、师：看，秋姑娘带来了词语宝宝们，要考考我们小朋友呢！我们小朋友快跟他们打招呼吧！
出示词语：秋姑娘   写信   摘下   好朋友   裹上   小心
生病   山村   孩子   枫叶   片片
（指名读，开火车读，齐读）
3、师：通过上一节课的学习，我们知道：
（出示句子）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。（生齐读）
师：那秋姑娘写信给了哪些好朋友呀?
（出示相应的图）
生齐读，老师在黑板贴相应的图。
师：他们全都是秋姑娘的——好朋友。现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？
（出示：秋姑娘的信，一封写给        ，一封写给        ，一封写给        ，再一封写给        。）
二、品读结合，积累语言
师：秋姑娘的好朋友还真多，秋姑娘非常关心自己的好朋友，用漂亮的枫叶写了信，她呀，想请我们小朋友来当送信的小天使，你们愿意吗？好，下面请小朋友大声地自由地读课文2—5自然段，把你最喜欢的信多读几遍。
师：小朋友，你们现在就是送信的小天使了。你最先想把信送给哪个好朋友？
a、送给大雁。
师：那信上写了什么内容呢？（让它们路上多加小心）（板书：多加小心）
（师出示：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。）
师：是呀！秋天到了，大雁们要飞到温暖的南方去过冬！他们要在路上飞行两个多月甚至更长的时间呢，一路上可得小心呀！
师：秋姑娘在信中会让他们路上小心什么呢?
（指名学生回答）
师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。（生读）
师：小朋友为大雁想得真多呀！（出示图）还有燕子、丹顶鹤、天鹅也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。它们的这种过冬方式我们把它叫做迁徙。
【出示：迁徙】
师：这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起来提醒大雁吧。
生：多加小心
师：秋姑娘对大雁可真关心呀，让我们用朗读把秋姑娘的关心表现出来吧！
（出示）一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
（生读、师范读、生再读，齐读。）
师（过渡）：大雁收到了信，带着秋姑娘的关心已经顺利到达了过冬的地方。接下来小信使们，你们准备送信给谁呢？
b、送给青蛙。
（师出示：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。）
生读
师：这封信上提醒青蛙干什么呢？
生：盖好被子。
【师板书：盖好被子】
师：小朋友看看这只青蛙，他在干什么呢？让我们来听听小青蛙的自我介绍吧。
媒体播放：大家好，我是小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一个冬天呢。等到来年春天的时候才会醒过来。
师：呀！原来这就叫做——“冬眠”【出示：冬眠】
师：你们还知道哪些动物也要冬眠吗？
生说出示相应的图：刺猬、熊、蜗牛、乌龟、蛇123
师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。生齐读：冬眠
师：它们可要睡整整一个冬天呢，一定要盖好被子，快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。
生：盖好被子别着凉生病。（红颜色显示句子）
师：你把“别着凉生病”读得那么响亮，是想让小青蛙牢牢记住吧。
师：小青蛙没听清楚，快点，再告诉它一次
（生大声说）
师：是啊，小青蛙别调皮，盖不好被子要生病的。现在，小青蛙已经快睡着了，谁再轻轻地告诉它。
（生轻声说）
师：看来，秋姑娘很关心小青蛙。
男生齐读：盖好被子别着凉生病。
女生齐读：盖好被子别着凉生病。
师（过渡）：谢谢我们可爱的小天使们，青蛙美美的睡着了，接下来你想把信送给谁呢？
c、送给小松鼠。
师：秋姑娘会对小松鼠说什么呢？（让他们准备食物。）
【师板书：准备食物】
师：你会为小松鼠准备什么食物呢？
生：松果
生：花生果
师：你们为他准备的东西可真多呀，其实他最喜欢吃的就是松果。你们准备给他准备多少呢？一天的食物，一个月的食物，一个冬天的食物。这么多已经——充足了（红显：充足）
师：可是，你们瞧，（屏显松鼠图）小松鼠还在玩呢！它可真是一只——
生：贪玩的松鼠
师：它还没准备过冬的食物呢，可真让人着急，你们有话要对小松鼠说吗？
生读：快准备好充足的食物。
师：原来你们也这么关心小松鼠，那我们帮帮它，把秋姑娘的信送给它。
出示：一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。（生读）
师（评价）：快快快，慢了就来不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。
生读
师：从你的朗读中，我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。
是呀，要准备充足的食物，否则就不够吃了。
师：我请男女生来比赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。
（男女分组读）
师：你们读得都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去——
生：准备食物了！
d、送给山村孩子。
生齐读（出示句子）再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
师：谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？
生：秋姑娘让山村孩子裹上冬衣
【师板书：裹上冬衣】
师：你们知道什么叫“裹”吗？
师：裹就是一层一层包起来，包了好多层。比如：玉米，笋，粽子等。
师：你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？
生读：再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
师（评价）：是啊，千万别忘了，小树也怕冷的，也得穿上棉袄保暖呢。那么小树的“冬衣”是什么呢？
生：绳子
师：有着这件暖和的冬衣，再冷的的天，小树也不怕冷了。秋姑娘想的真周到呀！山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。
生齐读
三、总结升华
师：秋姑娘写了一封又一封的信，让我们再一起读一读吧！读出秋姑娘对动物朋友的关心来。
（男女分读2-5小节）出示:一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
师：小朋友，赶快挑你喜欢的一封信把她记下来吧。
（生自由背诵、生背诵）123
（师出示：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”
全被秋姑娘写了信。）
师：小朋友们问问你的同桌。
（一生问一生答  ）
（师问生答）
师：枫叶全被秋姑娘写了信，那秋姑娘还会给哪些好朋友写了信呢？（学生自由发言）在信里她还会说些什么呢？小朋友，你就是秋姑娘，请你展开想象说一说。
（出示三幅图）
（1）燕子图 （2）刺猬图 （3）蚂蚁图
多媒体出示“一封写给            ，                  。”（小组讨论）
用上面的句式说一说，也可以对图上没有的朋友说。
（指名练说。）
四、指导书写
师：秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了。
师：秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜欢你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（出示枫叶图并映现文字）
亲爱的小朋友：
听说你们很喜欢写字，都想成为小小书法家呢！课文里的 “心 、全”你一定能写得又匀称又美观，对吗？
秋姑娘
2011年秋天
1、课件出示：心
生读：心
师：要注意是前鼻音
2、师：我来帮“心”找朋友——
生：心情 心里
3. 在学写它之前，我们要认识一个新笔画——卧钩。课件出示。
生读一读。
（生观察“心”的笔画）
师（提醒）：“心”的第二笔是“卧钩”，这个字的第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。
（师范写）
课件出示：全（生读：全）
师：我给“全”找朋友——
生：全部  全村
师：上半部分的人写得舒展一些，从竖中线开始撇。下半部分是一个“王”，“王”字的第一笔横要落在横中线上， “竖”写在竖中线上。
（师范写  生描红）
（生练写）
五、课堂小结。
1、今天老师和小朋友们一起来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食物、小树裹冬衣的美丽秋天，会写了2个生字“全”“心”，认识了关心朋友的秋姑娘，可真是开心啊！
2、你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）知道了秋姑娘非常关心她的朋友。你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）多好的孩子呀，那下课后你们就把你想关心的话写下来，送给你想关心的人，好吗？
六、作业超市
1.写一封信给你关心的人。
2.采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。
 
附板书：
秋姑娘的信
（图）大雁　　　多加小心
（图）松鼠　　　盖好被子
（图）青蛙　　　准备食物
（图）山村孩子　裹上冬衣

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