《if》|《i u ü》的教学实录及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、复习导入
1、出示卡片：
“a”、“e”
长大嘴巴“a a a”
圆圆的嘴巴“o o o”
扁扁嘴巴“e e e”
它们三个有一个共同的名字叫什么？（单韵母）
2、一声平“a”
二声扬“a”
三声拐弯“a”
四声叫“a”
（教师领读，学生齐读——老师不带，学生自读）
3、出示卡片读
（1）出示读，学生一边读，一边做手势
（2）
二、新授
1、出示图“i u u”
（1）看看图上面有什么？
（一开始老师把图放在一角，有点反光，但是老师很快就知道问题，然后询问了学生，进行了图的调整。）
（2）师生交流
（3）有一个故事，你们想听吗？小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，小鱼见了乐呵呵。
（4）老师带着诵——孩子自己背诵
（这个小口诀为什么没有出示出来呢？）
（5）乌龟伯伯驮着小蚂蚁，有没有词语可以形容一下乌龟伯伯。
（这个问题提得不好，孩子说的不是老师想要的。）
后来老师后来进行了调整，但是效果不好，孩子说蚂蚁说：“谢谢”，老师没有做好引导，学生接着说：“鞠躬”，这就是老师引导的问题，点评的魅力。
（6）老师说助人为乐这个词语，板书在黑板上。
2、这幅图上就有我们学习的三个单韵母宝宝。你们知道是哪一个呢？
（1）请谁呢？
（这个时候也存在引导的问题，如邀请刚才乐于助人的小女孩，也可以说看谁的眼睛最有神，听得最认真……一切都是教师引导的能力）
（2）指名读
（3）教师教授口诀：“牙齿对齐iii”
（教师要眼观六路，耳听八方，有个孩子思想开小差要及时调整，）
（4）指名上来读“u”，仔细看看这位同学发音时的嘴巴是什么样的呢？
“嘴巴笼圆uuu”请大家跟我一起读，学生领读
（这个时候应该多让一些孩子起立读，读这个单韵母，反复读，开火车的方式）
（5）请一位声音响亮的同学上来读“ü”，嘴巴更小了——“嘴巴小圆üüü”
（6）老师这里有三张今天学习的卡片，我们一起来读读
出示——开火车来读（现在读有点迟，我个人这么认为）
（老师在组织学生学习的时候并没有关注每一个孩子，其他孩子就在这个时候自己做自己的事情了，效果不好了。“小眼睛，看老师。”但是有些孩子就是没有看老师。）
3、小朋友，我们学习了几个单韵母了？我们一起来复习一下
（1）出示：“a o e i u ü”
（2）一边念口诀，一边读
（有四个男孩没有听讲，一个是第三组倒数第二个、第四组第四个、第五组最后一个）
4、教师指导学生练习书写
（一年级组的老师还需呀准备一些教具，如板贴等书写工具，自己也可以发掘和创新一些。）
（1）教师板书
（2）学生练习
（有孩子的的橡皮粉末状，容易分散注意力。要常常表扬学生，把孩子往正确的方向引导，一些常规的要求，尤其是握笔等细节，老师要反复强化。另外，为什么没有通过实物投影讲孩子书写的作业放出来给大家看看呢？有些学生握笔的姿势不对）
（3）第二个字母宝宝是什么？有几笔啊？
教师板书——一边写，一边指导——“竖右弯，再一竖”——学生练习
总体来说老师的上课的状态还是挺好的，老师对于课堂的驾驭能力感觉也是挺有经验的样子，声音响亮，充满热情和力量。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121796.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音６ j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 １、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 ２、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音，认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟，色彩美丽，眼睛灵活，招人喜爱。我精心喂养，可它不吃不喝，一动不动，我很着急，怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫，...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标：1巩固14个生字和带生字的词语，能够流利，有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读，感受三种句式的语气，体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标：1、学会4个生字， 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。3、朗读课文，背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。课时：2课时。 第一课时设计思想：本课是写家庭生活的一首儿歌，三口之家，爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语，认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首（所见、小池）教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师：今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题：四个太阳。师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问？生：为什么会有四个太阳？生：这四个太阳从什么地方升起来？从什么地方落下去？生：这四个太阳会是什么颜色的？师：同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文，学生边听边思考：...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求： 1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵，积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点： 1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。...