放小鸟看图写话|《放小鸟》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、导入。
1．多媒体课件出示小鸟图片，师：“小朋友们，你看到了什么？觉得它怎么样？”
2．学生回答，教师板书“小鸟”，“爱”。
二、新课。
1．学习第一自然段：
（1）学生自由朗读93页第一自然段描写小鸟的句子，同桌互读互评，教师指读并进行朗读指导，体会小鸟的可爱。
（2）播放多媒体课件，小鸟在树林、蓝天自由飞翔及小鸟被关进笼子里的画面。教师进行解说并与课文内容衔接：这么可爱的小鸟，姑妈把它送给了我。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知怎么办才好。提问：“小朋友们，小鸟这是怎么了？”学生回答。
（3）播放课件“我很着急，不知道怎么办才好”，指导“着”字的读音，学生体会朗读，教师指导。
2．学习第二自然段：
（1）播放课件鸟叫的声音，师：“就在我着急的时候，听到了什么，看到了什么？”学生自由朗读第二自然段，回答问题。
（2）出示句子“那声音听起来多焦急呀！”，学生想象朗读，教师指读，自由练习，再指读。体会鸟妈妈的焦急心情。
（3）播放《世上只有妈妈好》，教师调动学生情绪，引导学生想象小鸟和妈妈相见的情景，组织同桌练习说话，感受小鸟和鸟妈妈的想念之情。
（4）学生朗读让自己感动的句子，使感情升华。
（5）学生齐读第二自然段。
3．学习第三、四自然段：
（1）教师引导学生体会小鸟的可怜，激发学生放小鸟的欲望。“看见小鸟这么可怜，这么无助，这么痛苦，你有什么想法？”学生回答。板书“怜”，“放”。
（2）引导“课文中的小男孩和你想的一样吗？让我们一起来关注小鸟的命运！”。学生朗读三、四自然段。
（3）课件出示小鸟和妈妈一起飞向蓝天的图片。“你看到了什么？心情怎么样？”，让学生带着高兴的心情读最后一段。（配乐朗读）
三、拓展，延伸。
1．学生展示带来的鸟类资料和图片，向大家介绍自己认识的小鸟，加深学生对小鸟的喜爱。
2．教师播放人类残害小鸟的图片，进行简要说明，引起学生对残害小鸟行为的愤怒。同时，教师简单介绍小鸟与大自然和人类的关系，说明小鸟在人类生活中的重要性。
3．延伸：这节课，老师希望小朋友们不仅能学到知识，而且能带着思考走出课堂，走到生活中，到生活中去寻找更多的答案！(课件出示：鸟是人类的朋友)
板书设计：
15．放小鸟
爱——怜
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121273.html
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