[人教版一年级语文下册识字表]苏教版一年级语文下册识字1教学设计

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教学内容

 

识字1 

 

共几课时

 

2课时

 

第1课时

 

课型

 

讲读

 

第几课时

 

教

 

学

 

目

 

标

 

1．学习本课的4个生字，认识2个新偏旁。

 

2．按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。

 

3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。

 

4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。

 

教

 

学

 

重

 

难

 

点

 

1.能正确美观地书写“春 雨 布 谷”4个生字。

 

2.能正确、流利地朗读韵文。

 

教

 

学

 

资

 

源

 

1.  学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。

 

2.   学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。

 

3.   表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。

 

4.     表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。

 

预

 

习

 

设

 

计

 

1．请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）

 

2．不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？

 

3．看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！

 

4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！

 123456

5．走进田野、果园、校园找找春天。（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）

 

学 程 预 设

 

导 学 策 略

 

调整与反思

 

一、创设情境，激发兴趣（10分钟）

 

欣赏《春天在哪里》，想像歌中描绘的情景。

 

观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、初读识字，整体感知（15分钟）

 

出示学习单：

 

借助拼音自由读《识字1》的12个词语。

 

难读的可以多读几遍。

 

（时间：3分钟）

 

当小老师读

 

 

 

开火车读

 

 

边读边想像

 

 

三、引导发现，指导写字（15分钟）

 

出示学习单

 

1、开火车读生字，给生字找朋友。

 

2、自学生字笔顺，说说识记字形的方法。

 

3、交流

 

（时间3分钟）

 

 

 

观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。

 

 

描红、仿写。

 

一、创设情境，激发兴趣

 

1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。她在哪里呢？我们一起去寻找春天！

 

2.播放《春天在哪里》的歌曲

 

请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。

 

歌儿好听吗？你们找到春姑娘了吗？找到的举举小手！

 

3.展示大幅情境图

 

 看看图上春天的景色，美吗？是啊，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，你找到春天了吗？

 

4.出示句式：

 

春天来了，             春天真美啊！

 

（指导学生说一两句完整生动的话，鼓励表达有新意的小朋友））123456

 

二、初读识字，整体感知

 

1.过渡：小朋友说的真美，春天在这幅美丽的画面中，也在《识字1》的12个词语中。请小朋友像春风姑姑一样轻轻翻开书页，自由地读读这组韵文，难读的可以多读几遍哦！

 

2.谁愿意当小老师领读？（相机正音）

 

3.请小朋友们开火车读，好吗？

 

4.我们再读一读这12个词语，读得尽量慢一点，读一个闭上眼睛想象一下画面，相信你一定会读出一个美丽的春天！

 

三、引导发现，指导写字

 

1.出示生字：春 雨 布 谷

 

2．组织学生开火车读

 

3．你能给四个生字找朋友吗？

 

4.认识2个新偏旁：“日”字底、“巾”字底。

 

5．翻开书本，自己按笔顺书空，

 

6.和你的同桌说说如何记住这些字（“谷”是一个会意字，表示两山之间有出口的低地。“雨”中的四点就像斜斜的细雨。“春”是三人坐在太阳上。）

 

5.师范写，交流书写时的注意点。

 

谷：第二笔是点，第一笔撇与第二笔点分开；第三笔撇与第四笔捺连在一起。

 

 6.学生在书上描红，教师来回巡视。

 

  作业

 

 

 

设计

 

★1.完成习字册“春 雨 布 谷”4个汉字的书写。

 

2.完成《一课一练》“我会选”

 

★★3、用学到的春天的词语写几句话

 

           

  “学程导航”课时教学计划

 

 

 

 施教时期　　年　　月　　日

 

教学内容

 

识字1 

 

共几课时

 

2课时

 

第2课时

 

课型

 

讲读

 

第几课时

 

教

 

学

 

目

123456

 

标

 

1．学习本课剩下的5个生字，认识2个新偏旁。

 

2.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。

 

4.继续感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。

 

教

 

学

 

重

 

难

 

点

 

教学重点：

 

1.能正确美观地书写“梨 杏 桃 芽 花”5个汉字。

 

2.正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。

 

教学难点：

 

了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。

 

教

 

学

 

资

 

源

 

1.     学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。

 

2.     学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。

 

3.     表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。

 

4.     表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。

 

预

 

习

 

设

 

计

 

 

 

思考：除了课文中描写的景色，春天还有那些美景。

 

 

 

学 程 预 设

 

导 学 策 略

 

调整与反思

 

一、复习导入（5分钟）

 

1.听写词语

 

2.指名读

 

 

 

 

 

二、看图学词语（15分钟）

 

出示学习单：听个别表演朗诵。思考：①你最喜欢其中的哪个词语？为什么？ 

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 ②你听出他哪个词语读得特别好？你猜他是怎么想的？  

 

（时间：3分钟）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

体会：将自己对文字的理解、体验或感受放进朗读里，边读边想象是一种非常重要的学习方法。

 

三、读中悟情，读中积累（8分钟）

 

出示学习单:1、在自己座位上有感情的朗读。读给自己听，边读边想象画面。

 

2、读给同桌听，让同桌评评哪里读的好。

 

3、读给大家听，试着表演读

 

（时间：5分钟）

 

 

 

四、指导书写(10分钟)

 

出示学习单：1、读生字，给这些生字组词。

 

2.认识2个新偏旁，想想在哪里见过这两个偏旁的字。

 

3、交流

 

（时间：4分钟）

 

 

5.学生在书上描红，教师来回巡视。

 

 

 

五、总结全文，延伸拓展

 

（2分钟）

 

读“一年之计在于春”

 

一、复习导入

 

1.听写词语

 

春雨  布谷

 

2.谁愿意读一读着这篇韵文，其他小朋友可得仔细听好了，音读得准不准。

 

二、看图学词语

 

1.请学生个别表演朗诵。

 

教师采访：①你最喜欢其中的哪个词语？为什么？ 

 

 ②你听出他哪个词语读得特别好？你猜他是怎么想的？  

 

（相机重点教学词语：春风  春雨  嫩芽  布谷 ）

 

春风：结合图画。找找从图上哪里能感受到春风？（春姑娘来了，春风轻轻柔柔地吹拂着大地，柳枝轻轻地摆动着）

 

春雨：联系生活。你被春雨淋湿过吗？你看见的春雨是怎样的？（春雨轻轻落下，细细的，像牛毛，像细丝。）

 

嫩芽：出示图片。看这是嫩芽，这是嫩芽，这也是嫩芽！当我们从草地上、农田里、树枝上发现嫩芽的时候，我们就知道春天已经来了！

 

布谷：小朋友们，这只鸟叫做——布谷鸟。布谷鸟的叫声是“布谷”“布谷”的，好像在催促农民快快播种，快快播种，所以人们亲切的叫它布谷鸟。123456

 

③你为什么能读得这样好？或：如果你将自己的感受加进朗读里会更好。

 

（学法指导：将自己对文字的理解、体验或感受放进朗读里，边读边想象是一种非常重要的学习方法。）

 

三、读中悟情，读中积累

 

1.语言渲染：春天来了，空气暖暖的，春风柔柔的吹在身上，真舒服呀！柳枝也高兴的摆动起来，春雨多甜呀！小草乐的笑弯了腰，嫩芽使劲的喝着甘甜的雨水，要快快长大。布谷鸟飞来飞去，告诉人们快快播种；小燕子在田野里快乐的飞翔着，告诉人们春天来了，田野里的花都开了，有梨花，桃花，杏花，还有迎春花，小蜜蜂正飞来飞去的忙着采蜜呢，多么美丽的春色呀！快把这幅美丽的春之景读给大家听听吧。

 

四、指导书写

 

1.出示生字：梨 杏 桃 芽  花

 

2．组织学生开火车读

 

3．你能给四个生字找朋友吗？

 

4.认识2个新偏旁：“草”字头、“木”字底。

 

5．翻开书本，自己按笔顺书空，

 

6.和你的同桌说说如何记住这些字？（引导学生采用熟字加偏旁的方法。）

 

6.师范写，交流书写时的注意点。

 

（注意指导“木”字的不同位置。）

 

7.学生在书上描红，教师来回巡视。五、总结全文，延伸拓展

 

小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多么美好啊，难怪古人说“一年之计在于春”。（出示：一年之计在于春）希望小朋友们珍惜春天的美好时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。

 

  作业

 

 

 

设计

 

必做题

 

1.完成习字册5个汉字的书写。

 

2.完成《一课一练》上剩下的习题。

 

选做题

 

★找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。

 

★★你眼里的春天是什么样的？请用彩笔画下来。

 

★★★尝试创作一首有关“春天”的儿歌，并在旁边配上美丽的插图。

 

 

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