[春到梅花山课文]《春到梅花山》教案设计

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教学目标

1、学会本课生字，认识新偏旁“”、“”、“”、“”、“”，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏

教学重点:

 1、识字、写字

教学难点:

背诵、朗读课文，体会早春时节梅花山梅花盛开时的美景

教学准备：

小黑板  生字卡片  教学挂图

教学时间：

2课时

第     1    课时

课时目标：

初读课文，读准字音，读通句子，学习生字。

教学过程

教师活动

学生活动

修改备注

一、板书课题，提问导入

二、初读

指导

三学习生字

1、（板书课题：春到梅花山）谁能说说这个题目是什么意思？（春天来到梅花山。）

2、看到这个题目，小朋友一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山是怎样的？对吗？

3、简介梅花山。

梅花山，位于江苏省南京市中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。所以取名梅花山，是因为山上有许多红梅。每年到了红梅花开的时节，许多人都来这里游览。

4、春天来到梅花山怎样的呢？ 

1、引导看插图，用自己的话说说从图上看到什么？这些景物各是怎样的呢？

（梅花山的梅花开得真多真美，看梅花的人真多。）

你能按从近到远的顺序说书图上画了那些景物，各是怎样的呢？12345

过度：看了这么美丽的景色，再让我们一起来看看课文是怎样写的？

2、自读课文，要求：

  读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读两遍。

3、检查自读情况

（1）出示生字词和带有生字词的语句：

   han   hai       tui jin 

1） 寒  气 还 没 有 退  尽

sheng            ai

2）盛  开的梅花，你 挨 着我，我

                  pian

挨着你，像蓝天下的 片   片彩云。

     fa   xiu xi   huan

3）散发   休  息    欢 乐 

jing ying tou    yong

晶  莹  透 亮   涌   动

4、这些词语和句子我们都会读了，现在我们把他们送回家，能不能读得更好？

读完了课文，让我们再来学习这课的生字吧！

1、出示生字：

寒  还  退  尽  挨  片  发  休息  欢

2、齐读

3、怎样记住它们呢？

4、这些字中你觉得哪个字最难记呢？

4、写字 

挨、休、欢

齐读

师；这三个字有什么特点？（左右结构，左 右宽，指名说说关键笔画。

师范写

 

指名说

自由说  指名说 

同桌互说

自由读 指名读

齐读

自读  分自然段读

齐读全文

小组讨论

指名说 

生描范写

 12345

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

后

记

第    2     课时

课时目标：

能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

识字写字。通过与文本的对话感悟梅花的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 

教学过程

教师活动

学生活动

修改备注

一、复习导入

二、学习新课

三、总结全文

四、学习生字

1、读词语

寒 气   退尽   盛开  挨着

片 片    散发   休息  欢乐    

晶莹透亮   涌动

学习第一小节

1、同学们你们看到过盛开的梅花吗？谁来简单地介绍给大家听听？

3、听了他的介绍你们想不想亲眼看看呢？出示画面师描述导入：星期天早晨，爸爸、妈妈带我去看梅花上，山上的梅花都开放了，从远处看，它们你挨着我我挨着你，像蓝天下的片片彩云，走近一看，那一朵一朵的梅花晶莹透亮，还散发出阵阵清香。爸爸告诉我：梅花可不怕冷，在寒气还没退尽的早春就开放了，所以人们都说：梅花香自苦寒来，听了爸爸介绍我更喜爱梅花了。

2、看了画面，听了介绍，你觉得梅花怎样呢？请读读课文的第一小节来说说。

3、为什么说是报春的梅花？

学习第二小节

1、同学们的话语中，都流露了对梅花的喜爱之情，看看课文是怎样写的呢？12345

2、自读课文第二自然段。

3、你从哪里也感受到人们也喜爱梅花？

4、师指图：是啊！一到休息日，人们都来看梅花，你们看大道上挤满了看花的人，人流涌动，他们边看边走，边看边说，梅花山成了（欢乐的海洋）。

你们能把人们看梅花时欢乐的情景用语言表达出来吗？

5、如果你就是当中的游客，看到这么美的梅花，你想说些什么？或做些什么？

1、师小节：早春时节的梅花吸引了四面八方的游客，梅花山成了欢乐的海洋，人们在赞美早春的梅花，赞美大自然的春天，让我们一起再来把课文读一读。

2、背诵全文。

出示：休  息   尽

怎样记？

怎样写？“息”上下结构。上面的“自”占横中线上面部分，最后一笔落在横中线上，“心”要写得扁些，稳稳托住“自”。

 尽：要居中，写在横中线的上部，捺笔与“尸”字头的撇之间张开要大些。下面的两点要落早竖中线上。

师范写

生描仿写。

 

自由读，开火车读，齐读

指名说

生：梅花很美，我从片片彩云看出来的。能不呢感读给大家听听？指名读，同桌互读，齐读。

指名说。

自由读

指名说

自由读，指名读，齐读。

指名说

齐读

 

作

业

设

计

朗读、背诵课文

用“像”练习打比方，说一句话。

板

书

设

计

4、春到梅花山

人们            梅花

涌动           盛开  挨着  片片彩云

人流           一朵一朵  晶莹透亮

欢乐的海洋      散发    清香

教

学12345

后

记

12345

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