【人教版一年级语文下册试卷题】人教版一年级语文下册《火车的故事》教案

一、教材分析　　这是一篇讲读课文。讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。　　全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。　　第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。　　第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。...

发布于：2026-07-23

课前透视:司马光是我国宋代伟大的史学家 这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事 全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着,机智,勇敢,聪明的 小司马光形象,对学生也起到了一定的榜样感召作用 对于一年级的小学生来说,课文内容相对熟悉,但是城乡学生会存在差别,教...

发布于：2026-07-23

一、导入谈话，揭题1、今天我们要学一篇跟乌鸦有关的故事。瞧！这就是我们课文中提到的乌鸦（图片）2、你觉得这只乌鸦怎么样（生交流）那谁能看着图片告诉老师乌鸦的乌是什么意思？（黑）看老师写它的名字举手一起写乌跟鸟有什么不同？乌鸦是一只鸟所以右边是鸟字旁谁来大声的读一读它的名字3、今天我们要学的是&mda...

发布于：2026-07-23

教学目标：　　　1．认识“乌、处、怎”等12个生字，会写“升、办、可、里、多”5个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。理解乌鸦是怎样喝到水的。　　　3．教育学生遇到困难要开动脑筋，想办法战胜困难。　　教学重点：　　重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻...

发布于：2026-07-23

[教学目标]1．指导学生认识“称、象”等 13 个生字，会写“再、象”等 6 个字，能用“一边……一边……”说话。2．指导学生正确、流利地朗读课文。3．指导学生理解课文内容...

发布于：2026-07-23

〖教学目标〗　　1 学习13个认读生字，8个书写生字。　　2 通过上下文了解“议论”“果然”“反驳”等词语，在阅读中积累词语。　　3 在阅读中理解动脑筋是一种良好品质，可以帮助人们解决遇到的问题。〖教学过程〗　　一、运用实验情境...

发布于：2026-07-22

第一课时[教学目标]1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“找、许、可、石”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。[重点难点]重点：识字写字难点：朗读课文[教学流程]一、激趣导入1、小朋友喜欢猜谜语吗？竖起耳朵仔细听。身穿黑袍...

发布于：2026-07-22

【教学目标】　　　1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。　　　3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、动脑筋想办法的乌鸦　　【教学重难点】理解乌鸦是怎么喝到水的？指导学生读出韵味，体会乌鸦的表情变化。...

发布于：2026-07-22

一．启发谈话，揭示课题。同学们，在鸟的乐园一课我们认识了许多鸟类朋友，其中有一位鸟类朋友：虽然他长得又黑又丑，但是，它既能捕捉害虫又能孝顺妈妈。你还记得吗？(乌鸦)板书乌鸦这节课它给我们带来了一个有趣的童话故事乌鸦喝水板书乌鸦喝水你看它来了。看课件，师范读二．激发兴趣，自主识字。1、你们还想见到小乌...

发布于：2026-07-22

教学要求　　　1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。　　　3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。　　教学重点　　　1．朗读课文。　　　2．指导识字、写字。　　　3．通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同，说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。　　课...

发布于：2026-07-22