【《地球爷爷的手》是什么?一年级】一年级下《地球爷爷的手》教学设计
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教 学 设 计 姓 名董岩学 科语文授课班级一年四教学内容（ 人教版）版（第二）册（140）页（ 31地球爷爷的手 ）教学目标1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识。教学重难点识字与写字。有感情地朗读课文，读好请求语气的句子。 教 学 流 程一、 导入板块师：同学们，看看老师把什么画到了黑板上？（手）师：有谁也想把你的小手画到黑板上？我们每个人都有一双小手，它都能做些什么？师：地球爷爷也有手，它的手有什么用呢？让我们一起来学习第31课《地球爷爷的手》（板书课题）二、 初读板块1、 教师范读要求：请同学们真准每一字的读音。2、 学生自由读要求：标自然段，遇到读不准的字音反复读准它。3、 分自然段指名读要求：检查读音三、 精读板块1、 请一名同学读课文第一、二自然段。学习“俩”字，与“两”字比较识记。2、 学习第三自然段师：同学们，你们想看看这桃子什么样吗？（展示图片）师：你看到的是什么样的桃子？师：课文里是怎么形容的？生：桃子又大又红（展示图片）师：你看看这大海是又……又……？那蛋糕呢？你还能想到什么又……又……？师：课文中的桃子是又大又红。看到这样的桃子你有什么想法吗？小猴子也想吃桃子了，看看他和猴爸爸的对话是怎样的？3、 指导朗读第四自然段学习“摘”你能想到，摘什么？回到课文里再读。指导朗读出，请求并且有礼貌的语气。4、指导朗读课文六到十自然段教师导读课文第五自然段。师：课文学到这老师脑中出现了一个大大的问号，你能猜猜是什么吗？生：桃子为什么会掉下来？师：那就让我们到课文6—10自然段，去寻找一下答案吧。（1） 自由读课文6—10自然段，看看文中一共有几个角色？（2） 四个人分角色，小组合作读。（3） 小组展示读师：在小兔的话中，有我们今天要一起认识的一个字宝宝“伯” 你有什么好办法认识它？（4） 看展台，去旁白小组展示读。教师相机指导朗读。小兔：有礼貌——第六自然段；奇怪——第九自然段小猴：奇怪——第八自然段猴爸爸：慈祥、和蔼——第七自然段地球爷爷：声音缓慢、粗壮大方——第十自然段（5） 解决问题师：课文读到这，谁能把老师刚刚的问号解决？桃子为什么会自己落下来？生：地心引力。师：你是怎么知道的？（第十自然段）（6） 学习“而且”、“踢”师：老师今天给大家一次夸夸自己的机会。（用“而且”造句）师：你还能想到哪些足字旁的字？大多足字旁的字都和脚有关。（7） 学习省略号的使用12师：作者省略了哪些内容？地球爷爷的大手还有可能干些什么？教师引导，纸飞机落地，启发学生思考。四、 展读板块师：假如没有了地球爷爷的手—地心引力，我们的世界会变成什么样？你们想看看吗？那得先过老师的生字关。五、 巩固识字1、 摘桃子。去音节读字。2、 词语火车。六、 知识扩展1、 播放杨利伟太空中，失重情景。2、 推荐书目《地心游记》、《地球旅行》。七、 指导写字“跳”、“树”。 板书设计： 31、地球爷爷的手 地心引力 俩 摘 伯 而且 踢 引12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/120350.html
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《快乐的节日》美术教学设计_《快乐的节日》教学设计详细阅读
[教学要求]1．学会本课10个生字，理解词语意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解诗句，体会快乐的节日里儿童的心情，培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。[教学准备]图片、生字词卡片等。[教学时间]三课时。 第一课时一、导人课题，激发兴趣 小朋友，一年里有很多节日，如元...
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[两只小狮子教学设计方案]《两只小狮子》教学设计详细阅读
教学目标:一 知识与技能:1 掌握刻苦,整天等词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文 3 学习朗读疑问句和感叹句 4 学习学生认为最难写的生字 二 过程与方法:边看图边读课文,整体感知课文内容,并借助插图指导朗读 采用多种形式训练学生朗读,如自由读,表演读,齐读等 三 情感,态度与价值观:了解两...
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《画家乡》教学设计_《画家乡》教学设计详细阅读
课前透视《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结...
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《画家乡》教学设计|《画家乡》教学设计详细阅读
设计意图：本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文，学生读着它就好像走进一个大花园，展现在眼前的是多姿多彩的画面，从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林，从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原，再到整洁宽敞的城市，无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此，在教学设计上，就试图通过引导学生去感受家乡的...
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【吃水不忘挖井人教学设计一等奖】《吃水不忘挖井人》教学设计详细阅读
一、谈话引入，在揭示课题中识字 １、板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事吗？ 板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。 ２、齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。二、介绍人物，在语言环境中识字 １、出示毛主席的画像，让学生说说他是...
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《快乐的节日》美术教学设计_《快乐的节日》教学设计详细阅读
第一课时【教学目标】 １、理解课文内容，使学生认识到少年儿童在祖国的怀抱里，生活的无比快乐，激发学生从小树立奋发向上 ，长大为祖国做贡献的远大理想。 ２、理解“祝贺、充满、丰满、飞翔、理想、时光”等词语。【教学重点】理解课文２、３节。【教具准备】《快乐的节日》录音带，挂图，实物投影。【教学过程】...
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[吃水不忘挖井人教学设计一等奖]《吃水不忘挖井人》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。 2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。 3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。 教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。...
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[王二小教学设计]《王二小》教学反思详细阅读
《王二小》教学反思 建设开放而具有活力的语文课程是一个全新的语文课程理念。它主要是要培养学生勇于探究、创新的精神。因此教师在教育教学中应该倡导“活”，采用灵活多样的教法，让学生“活”起来。正如此片断中教师本来准备按照教案设计继续教学，却被学生们对“王二小”这个名字产生兴趣而与以有的课堂思路产生了冲突...
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[《快乐的节日》美术教学设计]《快乐的节日》教学设计详细阅读
【教材分析】《快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。【教学目标】 １、认识“祝”“吹”等１４个生字。会写“吹、地”等６个字。 ２、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的...
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《画家乡》教学设计|《画家乡》教学设计详细阅读
二、学习目标1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在教师的指导下，画自己的家乡。三、教学重难点（一）重点：１、 识字写字。２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。（二）难点：画中感悟，品读文本，积累运用。四、教学准备课件（课文插图、音乐等） 、生字卡...