【《地球爷爷的手》是什么?一年级】一年级下《地球爷爷的手》教学设计
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教 学 设 计 姓 名董岩学 科语文授课班级一年四教学内容( 人教版)版(第二)册(140)页( 31地球爷爷的手 )教学目标1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识。教学重难点识字与写字。有感情地朗读课文,读好请求语气的句子。 教 学 流 程一、 导入板块师:同学们,看看老师把什么画到了黑板上?(手)师:有谁也想把你的小手画到黑板上?我们每个人都有一双小手,它都能做些什么?师:地球爷爷也有手,它的手有什么用呢?让我们一起来学习第31课《地球爷爷的手》(板书课题)二、 初读板块1、 教师范读要求:请同学们真准每一字的读音。2、 学生自由读要求:标自然段,遇到读不准的字音反复读准它。3、 分自然段指名读要求:检查读音三、 精读板块1、 请一名同学读课文第一、二自然段。学习“俩”字,与“两”字比较识记。2、 学习第三自然段师:同学们,你们想看看这桃子什么样吗?(展示图片)师:你看到的是什么样的桃子?师:课文里是怎么形容的?生:桃子又大又红(展示图片)师:你看看这大海是又……又……?那蛋糕呢?你还能想到什么又……又……?师:课文中的桃子是又大又红。看到这样的桃子你有什么想法吗?小猴子也想吃桃子了,看看他和猴爸爸的对话是怎样的?3、 指导朗读第四自然段学习“摘”你能想到,摘什么?回到课文里再读。指导朗读出,请求并且有礼貌的语气。4、指导朗读课文六到十自然段教师导读课文第五自然段。师:课文学到这老师脑中出现了一个大大的问号,你能猜猜是什么吗?生:桃子为什么会掉下来?师:那就让我们到课文6—10自然段,去寻找一下答案吧。(1) 自由读课文6—10自然段,看看文中一共有几个角色?(2) 四个人分角色,小组合作读。(3) 小组展示读师:在小兔的话中,有我们今天要一起认识的一个字宝宝“伯” 你有什么好办法认识它?(4) 看展台,去旁白小组展示读。教师相机指导朗读。小兔:有礼貌——第六自然段;奇怪——第九自然段小猴:奇怪——第八自然段猴爸爸:慈祥、和蔼——第七自然段地球爷爷:声音缓慢、粗壮大方——第十自然段(5) 解决问题师:课文读到这,谁能把老师刚刚的问号解决?桃子为什么会自己落下来?生:地心引力。师:你是怎么知道的?(第十自然段)(6) 学习“而且”、“踢”师:老师今天给大家一次夸夸自己的机会。(用“而且”造句)师:你还能想到哪些足字旁的字?大多足字旁的字都和脚有关。(7) 学习省略号的使用12师:作者省略了哪些内容?地球爷爷的大手还有可能干些什么?教师引导,纸飞机落地,启发学生思考。四、 展读板块师:假如没有了地球爷爷的手—地心引力,我们的世界会变成什么样?你们想看看吗?那得先过老师的生字关。五、 巩固识字1、 摘桃子。去音节读字。2、 词语火车。六、 知识扩展1、 播放杨利伟太空中,失重情景。2、 推荐书目《地心游记》、《地球旅行》。七、 指导写字“跳”、“树”。 板书设计: 31、地球爷爷的手 地心引力 俩 摘 伯 而且 踢 引12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/120350.html
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《快乐的节日》美术教学设计_《快乐的节日》教学设计详细阅读
[教学要求]1.学会本课10个生字,理解词语意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解诗句,体会快乐的节日里儿童的心情,培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。[教学准备]图片、生字词卡片等。[教学时间]三课时。 第一课时一、导人课题,激发兴趣 小朋友,一年里有很多节日,如元...
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[两只小狮子教学设计方案]《两只小狮子》教学设计详细阅读
教学目标:一 知识与技能:1 掌握刻苦,整天等词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文 3 学习朗读疑问句和感叹句 4 学习学生认为最难写的生字 二 过程与方法:边看图边读课文,整体感知课文内容,并借助插图指导朗读 采用多种形式训练学生朗读,如自由读,表演读,齐读等 三 情感,态度与价值观:了解两...
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《画家乡》教学设计_《画家乡》教学设计详细阅读
课前透视《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡,充分反映了他们对家乡的真挚热爱,进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂,情景交融,可以说是一篇极具人文色彩,适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句,很容易与学生的生活和认知达成契合,引起共鸣。因此教学中,教师应结...
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《画家乡》教学设计|《画家乡》教学设计详细阅读
设计意图:本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文,学生读着它就好像走进一个大花园,展现在眼前的是多姿多彩的画面,从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林,从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原,再到整洁宽敞的城市,无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此,在教学设计上,就试图通过引导学生去感受家乡的...
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【吃水不忘挖井人教学设计一等奖】《吃水不忘挖井人》教学设计详细阅读
一、谈话引入,在揭示课题中识字 1、板书“井”,说一说:井是什么样的?有什么用?想一想:“挖井”是件容易的事吗? 板书课题,认“忘、挖、井”三个生字。 2、齐读课题,说说课文中的“挖井人”是谁,“不忘挖井人”的人又是谁。二、介绍人物,在语言环境中识字 1、出示毛主席的画像,让学生说说他是...
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《快乐的节日》美术教学设计_《快乐的节日》教学设计详细阅读
第一课时【教学目标】 1、理解课文内容,使学生认识到少年儿童在祖国的怀抱里,生活的无比快乐,激发学生从小树立奋发向上 ,长大为祖国做贡献的远大理想。 2、理解“祝贺、充满、丰满、飞翔、理想、时光”等词语。【教学重点】理解课文2、3节。【教具准备】《快乐的节日》录音带,挂图,实物投影。【教学过程】...
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[吃水不忘挖井人教学设计一等奖]《吃水不忘挖井人》教学设计详细阅读
教学目标: 1、认识14个生字,会写10个生字,体会词语在句子中的作用以及表达效果。 2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事,体会毛主席关心人民群众的高贵品质。 3、有感情的朗读课文,体会文章所要表达的思想感情。 教学重点:体会人物情感,体会文章所要表达的思想感情。...
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[王二小教学设计]《王二小》教学反思详细阅读
《王二小》教学反思 建设开放而具有活力的语文课程是一个全新的语文课程理念。它主要是要培养学生勇于探究、创新的精神。因此教师在教育教学中应该倡导“活”,采用灵活多样的教法,让学生“活”起来。正如此片断中教师本来准备按照教案设计继续教学,却被学生们对“王二小”这个名字产生兴趣而与以有的课堂思路产生了冲突...
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[《快乐的节日》美术教学设计]《快乐的节日》教学设计详细阅读
【教材分析】《快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机,使人欢笑,让人陶醉,少年儿童的幸福生活跃然纸上。【教学目标】 1、认识“祝”“吹”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的...
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《画家乡》教学设计|《画家乡》教学设计详细阅读
二、学习目标1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、在教师的指导下,画自己的家乡。三、教学重难点(一)重点:1、 识字写字。2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。(二)难点:画中感悟,品读文本,积累运用。四、教学准备课件(课文插图、音乐等) 、生字卡...