草船借箭第一课时教学实录_《小小的船》第一课时教学实录

小学一年级语文教案 2022-11-25 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、谈话揭题,激发兴趣
  小朋友,你们看大屏幕,这是什么呀?(点击 出事船的图片)请跟老师读:小船)。你们见过什么样的船呀?(轮船 货船 帆船)今天呀,我们来认识一种非常有趣的, 小小的船。(板书课题,并画出弯月形)
  生:老师,我知道,是月亮船。
  师:哦,你们预习了课文。这小小的船到底是什么呢?请大家打开书47面,指着课文认真听(放配乐朗读)
二、初读课文,整体感知
  师:多动听的儿歌呀,下面请小朋友跟着老师读一读,特别注意读好自己自己还不认识的字。(带读)
  师:请小朋友在四人小组里读,相互纠正读音,把它读准确。(学生自读)
  四人小组汇报,评价(5分钟)
三、品读课文,体会美感
  师:读了这首儿歌,你知道 了什么?
  生:小小的船指月亮。 在小小的船里看见了蓝天和星星。知道了小船两头是尖尖的
  师:小朋友真不错,那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/?(点击 出示圆月)那是怎样的?你能画一画吗?(指名上台画 并问 为什么是这样的月亮)(这样弯弯的两头尖尖的才像小船)
  师:哦,原来弯弯的月儿才像小船,大家看,多可爱呀!(点击 出现小船和月亮重合在一起。 再点击,出示课文内容。)
  (看黑板上的课文)谁来读一读这个句子。 大家觉得他读的怎样,你再来试试。你真了不起,我们要把月儿读可爱一点。你们听:范读,在黑板上画出节奏。你们轻轻地读一读这个句子
  齐读 男生读 女生读
  师:读得真可爱,老师有个问题想请教小朋友,你觉得月儿除了像小船,还像什么吗?
  学生回答。
  师:小朋友的想象可真丰富,原来月亮还像这么多东西,你提个问题考考大家吗?
  生:为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢?
  师:你真会提问。谁能帮他解决?(可看船的那个画面)
  生:丁丁想到月亮上去坐,香蕉不能坐。 因为大海是蓝蓝的,天空也是蓝蓝的。
  师:说的真好。(点击,配乐关灯,师描述)如果现在正是夜晚,周围静悄悄的,天空海蓝蓝的,一弯新月挂在天空,星星在一闪一闪地眨着眼睛,多美呀!请小朋友闭上眼睛,边听音乐边想象,看谁仿佛飞上了蓝天,坐在月亮船上。
  师:谁感觉自己好象飞上去了?你是怎样上去的。
  师:丁丁也飞上去了,我们一起去看丁丁看见了什么?
  出示课文三四句,齐读句子
  师:你们发现了什么?
  生:那个“只”以前是读一声的 为什么只看见蓝蓝的天和闪闪的星星?
  师:你们都成了发现问题的专家了!“只”是个多音字,它有两个读音,读卡片 一只小鸟 只看见
  师:丁丁为什么只看见蓝蓝的天和闪闪的星星呢?
  师:是呀,夜空那么美丽,丁丁完全陶醉了,我们一起来读这两个句子,把月儿和夜空读得很美。(小组读)
  师:老师还发现了一个问题,你们能猜到这个问题吗?这首儿歌有许多重叠的词,如果把它们拿开,变成这样好不好呢?老师一边把它们拿开一边读:弯的月儿小 的船……
  这样好不好,为什么?
  我们在读这些词的时候要读得轻快可爱的点,现在老师读一句小朋友们接一句(引读)
  男生读一句 ,女生读一句 。
 师:大家站起来看着美丽的夜空,有感情地背一背
四、识字12
  糟啦,这些字全都变成星星飞走了,你们还认识这些字吗?把生字从儿歌中摘下来贴在下面
  分小组学习生字,出示学习建议
  利用拼音识字
  在小组内互相读,互相纠音
  给生字找朋友,看谁找得多
  想想应该怎样记住这些字
  汇报,指名上台 一个学生可以读几个 先读拼音 读字 然后读词
  读完一个就送一个回家 (注意纠音)
  指名说说你是怎样记住这些字的 如 尖 只 闪 坐 里
  以开火车的形式读
  小朋友们真聪明,一下子就把生字娃娃记住里,看,它们飞回去了。(点击,字飞回去)
  齐读课文
五、布置作业,想象编故事12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118108.html

  • 【《乌鸦喝水》教学设计】《乌鸦喝水》教学设计

    1、播放课文vcd    师板书课题,边写边说明这四个词的写法。    生齐读课题。  2、初读课文:    教师提出读书要求:认认真真的读;让学生自由读课文。  3、学习生字词:    出示本课生词,指名上前台带领其他学生读生字词。    让学生齐读生字词。    教师在读的过程中对学生出现的...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • [《乌鸦喝水》教学设计]《乌鸦喝水》教学设计

    教学目标1.创设轻松愉快的教学情境,引导学生自主识字。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文,培养阅读兴趣,体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。3.引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。在文本基础上,适当进行思维拓展训练。教学准备瓶子、小石子、乌鸦头饰、词卡、课件、课外读物。教学过程...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 部编版三年级上册司马光教案_《司马光》教案

    教学目标1, 正确,流利,有感情地朗读课文 2, 能通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子 3, 培养学生创造性的思维能力 教学重难点理解花园的环境和司马光砸缸救人的词句上 我确立的难点是学习司马光的逆向思维方法——别人是想人离水(缸),司马光想(缸里)水离人 【...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 部编版三年级上册司马光教案|《司马光》教案

    教学目标: 认知目标:认识本课生字11个,积累词语九个,句子两句。 技能目标:能正确地朗读课文,背诵课文三、四节。 情感目标:学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事,领悟司马光的机智。 教学重点:认识本课生字,积累词语九个。 教学准备:录像带、录音带、图片。 教学过...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 【小古文《称象》】《称象》教案

    一、教学目标:   1、能正确,流利有感情的朗读课文。   2、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。   3、培养学生观察能力,提高学生解决实际问题的能力。   4、教育学生学习曹冲平时多观察,遇事多动脑想办法。  二、教学重、难点:    以曹冲称象的过程为重点。启发学生学习曹冲善于动脑...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • [小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计

    一、借助图画初读课文,认识生字  1、借助图画独立读课文,遇到不认识的字画下来,想办法认记。  2、分小组互助读书,把课文读通读顺。全班交流:你们小组新认识了什么字?是用什么方法认识的?学生没说到的生字,教师可直接提出,让他们自己想办法认识。  3、重点指导读课题和第一幅图的文字,落实认读生字。二、...

    发布于:2026-07-21

    详细阅读
  • 【四个太阳一年级下册课文】四个太阳

    一、导入 1、今天,老师给大家带来四幅画,你看看,这是哪个季节的景色?2、每个季节的景色都很美,有一位小画家呀,给每个季节画了不同的太阳。你看----3、大家齐读课题。4 指导书写”阳”字,左边双耳写的高而小,”日”字写中央二、初读课文,学习生字1、现在我们来自由读读课文,选择自己喜欢的方式,可以...

    发布于:2026-07-21

    详细阅读
  • 乌鸦喝水 的故事_乌鸦喝水

    教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了,一...

    发布于:2026-07-21

    详细阅读
  • [小壁虎借尾巴教案]小壁虎借尾巴教案

    教学目的要求:   1 学会本课的10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词。   2 借助插图理解课文内容,了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。   3 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。   4 能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点难点:本课的教...

    发布于:2026-07-21

    详细阅读
  • [小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计

    教学目标:1、会认“壁、虎”等9个字。2、有感情的朗读课文,读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点:1、有感情的朗读课文,读好对话的不同语气。2、了解一些动物尾巴的作用。教学难点:了解动物尾巴的不同作用。课前准备:多媒体课件、头饰、动物图片、搜集动物尾巴的作用。教学过程:一、猜...

    发布于:2026-07-21

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计